정신장애 청소년의 학교사회사업 ‘사회적응훈련’ 프로그램 집단과정 문제점 및 개선방안

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목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 이론적 배경 1
1. 정신장애 청소년 1
2. 학교사회사업 3
3. 사회적응훈련 프로그램 10

Ⅲ. 집단프로그램 지침서 13
1. 집단 프로그램의 개요 13
2. 집단 프로그램의 과정 : 준비단계 15

Ⅳ. 프로그램 현황에 따른 문제점 및 개선방안 19
1. 프로그램 현황 19
2. 프로그램 문제점 및 개선방안 20

V. 결론 및 제언 22

<참고문헌> 23

본문내용

인간은 끊임없이 변화하는 사회에서 살아가고 있다. 이런 사회에 적응하기 위해 우리 아이들은 교육을 받고 많은 경험의 기회를 접하며 살아가고 있다. 하지만 이런 사회의 변화는 일반청소년 뿐만 아니라 장애청소년도 마찬가지로 사회생활 속에서 문제 상황들을 직면하게 되고 그에 따라 적절하게 대응할 수 있는 자립적이고 독립적인 능력을 요구한다.
사회적응훈련을 통해 능력을 정신장애 청소년에게 사회의 요구와 상황에 적절하게 적응하도록 하는 것은 정신지체 청소년 교육활동의 본질적인 과제이자 핵심이라고 할 수 있다. 또한 장애인 통합교육의 일환으로 지역사회에 장애인들의 적응을 위한 사회적 기술과 가정에서의 부모참여 활동, 지역사회의 통합을 가능케 하는 구체적인 프로그램에 대한 욕구가 확대되고 있고, 이러한 프로그램의 일환으로 사회적응훈련 프로그램의 필요성이 대두되고 있는 실정이다(김주연, 2003; 1).
따라서 우리 1조는 조원들끼리 토의한 결과 신체적으로 많은 변화를 가져오고 아동에서 성인으로 나아가기 위한 하나의 전환시기인 청소년을 주 대상으로 선정하였다. 청소년기라는 특정연령단계에서 `정신지체 및 발달장애`라는 개인의 장애로 인하여 과업수행에 문제가 생겨 또 다른 장애를 유발할 수 있는 상황에 처해 있는 청소년들을 위한 사회적응훈련 프로그램에 대해 과제를 설정하였다.

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