1)바른생활-5. 사이좋은 친구 - 친구와 사이좋게 지내는 방법(세안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

단원명

단원의 개관

단원의 목표와 계열
1. 단원 목표
2. 단원의 학습계열

지도상의 유의점

학생 실태조사 및 분석
1. 도덕(바른생활)과 영역별 실태 조사
2. 제재 관련 학생들의 선호도 조사
3. 분석 및 지도 대책

교재 연구
1. 실천 중심 교수•학습 모형의 적용
2. 학습 방법: ‘스토리텔링(story telling)’의 활용

본시 교수•학습 과정안
1. 본시 교수•학습 제재 및 학습 문제
2. 판서 계획
3. 평가 계획

설문지 및 활동지
1. 설문지
2. 활동지: 책 만들기 속지

참고문헌

본문내용

(1) 모형 설명
바른생활과의 교수•학습은 궁극적으로 ‘실천’을 지향한다. 따라서 일반적인 체험 학습 모형들을 적절히 적용하거나 변용할 수 있다. 실천 중심의 교수•학습 지도는 학생들이 실천 경험을 통해서 실천 의지를 다지는 것에 중점을 두어 학생들로 하여금 기본 생활 습관화가 가능하도록 돕는다. 이런 관점에서 실천 중심의 ‘바른 생활’과의 교수•학습은 학생이 일상생활 중에 만나는 예절이나 규범 관련 상황을 체험하는 기회를 제공할 필요가 있다. 이런 기회를 통해서 학생들은 그들의 일상생활에 필요한 예절과 규범을 습관화하여 한편으로는 친숙하게, 다른 한편으로는 의미 있게 내면화하게 될 것이다.
실천 중심의 ‘바른 생활’과의 교수•학습은 ‘학습 문제 인지하기’, ‘바른 행동 알아보기’, ‘바른 행동 실천하기’, ‘실천 동기 부여하기’ 단계로 일반화할 수 있다. 그러나 이러한 교수•학습 단계와 관련해서는 두 가지 유의할 사항이 있다. 첫째, 이는 절차상의 단계이자 교수•학습 진행 요소이다. 둘째, 이는 차시뿐만 아니라 단원에서도 적절히 적용될 수 있다. 그러나 이 단계가 매 차시 모두 예외 없이 적용되는 것은 아니다.

참고 자료

초등학교 교사용 지도서 바른생활 1-1, 교육과학기술부(2011)
『친구를 모두 잃어버리는 방법』, 낸시 칼슨 저, 신형건 역, 보물 창고(2007)
에듀넷 수업 자료실 (http://www.edunet4u.net)