3)도덕-자연은 내친구-자연 환경을 함부로 대한 일 반성(세안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

이 단원은 교육과정 상 사회생활 영역이며, 주요 가치 덕목은 ‘환경 보호’이다. 이 단원의 교육과정 내용은 다음과 같다.


(나) 환경을 보호하기
환경 보호의 의미와 중요성을 깨닫고, 환경 보호 활동을 생활화하려는 태도를 지닌다.
①환경과 우리 생활과의 관계와 환경 보호의 중요성
②생활 주변에서 일어나는 환경 파괴의 실태와 그 원인
③쓰레기 줄이기와 분리 수거 및 자원 재활용의 중요성과 구체적 실천 방법
④쓰레기 줄이기와 분리 수거 및 자원 재활용을 생활화하려는 의지의 습관화



여기서는 인간과 환경과의 관계 및 상호 관련성 인식, 인간의 자연에 대한 올바른 가치와 태도 및 환경을 보호하는 생활의 실천을 목적으로 한다. ‘자연은 내 친구’라는 이 제제는 날로 심각성이 더해 가고 있는 환경오염에 관한 문제를 다루고 있다. 여기에서는 여러 가지 예화를 통해 환경의 중요성과 필요성을 인식시키고, 자신의 생활을 반성하는 것과 동시에 자신이 할 수 있는 환경 보호 방법을 실천할 수 있도록 한다. 환경 문제는 자연을 보호하고 오염을 줄이는 것도 중요하지만, 우리의 생활 태도를 바꾸는 것이 더 중요하다는 것을 인식시키도록 한다. 또한 학생들의 생활 습관이 정착되는 시기인 초등 학교 때부터 환경 보전 인식을 바르게 형성시켜 환경 보전을 실천하도록 올바른 지도가 이루어져야 한다.
지도 요소의 계열은 다음과 같다.

참고 자료

교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교과서, 서울: 대한교과서
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론, 양서원.
임용경 외(2007), 도덕과교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사.


한국방송광고공사 http://www.kobaco.co.kr/
플래시 - <점심 시간>(
http://www.i-scream.com/data/files/duk_3-2/viewFlash.asp?flashWidth=1012&flashHeight=664&displaySizeDefault=y&orgVector=/data/files/duk_3-2/duk302_08.swf?frame_num=1&codeId=13506)

플래시 - <쓰레기부부>
http://www.i-scream.com/kpeer/movPlayer.asp?tableName=MOV&contents_no=2080612w1320818&codeId=13506&closeType=1&preNext=undefined&fs=500