몬테소리프로그램ppt

소개글

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목차

Ⅰ. 들어가는 말

  Ⅱ. 몬테소리의 생애
 
 Ⅲ. 학문적 배경

  Ⅳ. 몬테소리의 유아관

  Ⅴ. 몬테소리의 교사관
 
 Ⅵ. 몬테소리 프로그램 및 실제
 
 Ⅷ. 나가는 말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
“새로운 세계를 위한 새로운 어린이”를 제시
새로운 어린이란 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재능력의 자유스러운 존재로서, 자신의 잠재능력을 주변 환경에 자극받아 스스로 개발해 나가는 능동적이고 적극적인 존재
Ⅱ. 몬테소리의 생애
귀족 출신의 아버지 알레산드로와 교육자 가정출신의 어머니 레닐데 스토파니의 사이의 외동딸.
노벨평화상 후보에 오름.
“나보다 더 많은 일을 한 사람이 있을 것이다.”
노벨평화상 사양.
1952년 5월 6일 82세의 나이로 네델란드에서 뇌출혈로 사망.
Ⅲ. 학문적 배경
1. 쎄르지, 롬브로죠 등의 인류학적 배경
->정신현상분석과 진단을 위하여 개별 유아에 대한 인체측정을 실시
그 결과 교육에 활용하여 감각교육, 위생교육, 일상생활교육의 중요성을 강조.
2. 이타르, 세강 등의 생리학적 배경
몬 테 소 리
이 타 르
세 강
개별화된 교수,
상세히 계열화된 단계적 학습, 자극과 아동의 감각훈련 강조, 환경의 세심한 배려,
바람직한 행동의 강화,
기능적 기술의 개별지도,
아동의 잠재력 개발.
3. 프로이트, 왓슨 등의 심리학적 배경
몬테소리 교육사상
정신분석학적 입장
행동주의 심리학
4. 다아윈, 헉슬리, 데 브리이스 등의 생물학적 배경
->인간은 동물처럼 모델의 행동을 모방하는 대신 환경에 따라 자극에 적응하려는 본능을 나타내며 인간만이 소유하고 있는 잠재력으로 창조적인 민감성을 발달시켜 나간다는 것을 밝혀냄.
5. 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨 등의 교육철학적 배경

참고 자료

*조옥희, 권영자 공저 「3세 4세 5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육」중앙적성 출판사, 2001.
*신옥순 지음 「유아교육학개론」 학지사, 1999.
*이주하 지음 「영유아교육 프로그램」 학이당, 2003.
*신하식 지음 「몬테소리 교육의 이론과 실제」 양서원, 1996.
*박성은 저『몬테소리 교육프로그램과 생태교육프로그램에 대한 비교연구』한국 몬테소리교육학회 Vol. 11, 2006