‘교육의 개념’ 내용 요약 & 느낀점 - 4장

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제 4장 사회화 개념 : 뒤르껭 - 1. 사회화의 한 보기: 언어사회화

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교육학개론
제 4장 사회화 개념 : 뒤르껭 - 1. 사회화의 한 보기: 언어사회화
4장에서는 사회화에 대해서 다루고 있는데, 특히 사회화 중에서 ‘언어사회화’에 대해 말하고 있다. 번스타인은 언어가 사회구조를 영속화하는 기능을 수행한다고 했다. 즉 중류계층과 노동계층이라고 불리는 두 계층의 다른 언어사용과 문화가 두 계층을 결정짓는다는 것이다.
번스타인은 노동계층은 대중어, 중류계층은 공식어를 사용한다고 이야기했는데, 노동계층은 말을 직접적으로 이야기하며 바로 감정표현을 하는 반면에 중류계층은 말을 추상적인 표현과 같이 감정의 표현을 절제하여 이야기 한다는 것이다.
번스타인의 말은 설득력이 있다. 현재 우리 사회에 부가 되물림 되는 것과 같이 언어를 통해서도 계층이 대물림 된다는 것이다. 책에서 저자가 이야기 한 것과 같이 저소득층 아이는 문제아로 찍힐 가능성이 높으며 사회화의 과정이 어려운 것은 사실이다.
그러나 나의 개인적인 견해로는 언어로 인해서 계층이 나뉜다는 것은 너무 과장된 생각이지 않을까 싶다. 분명 부모의 문화수준, 언어 사용이 두 계층이 상이하게 다르며, 이것으로 인해서 아이들의 사고와 사회화가 달라진다는 것은 맞는다고 생각한다.
그러나 노동계층의 아이들도 학교에서 사용하는 대중어를 익히고, 자기 스스로 노력을 한다면 어느 정도의 중류계층과의 격차는 줄일 수 있으며 극복할 수도 있다고 생각한다.

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