[교육학]【A】CAI & 인터넷활용학습법

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목차

I. 서론
1.CAI 개념, 기원

II. 본론
1.컴퓨터 보조수업(CAI)
2.인터넷 활용 학습법
3.OCW

III. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론#
1.CAI의 개념, 기원
 CAI는 Computer Assisted Instruction의 약자로 컴퓨터를 직접 수업매체로 활용하여 지식, 태도, 기능의 교과내용을 학습자에게 가르치는 수업방법을 CAI라고 한다.
  CAI는 1970년에 접어들어 대형컴퓨터에 의해서 시작되었으나 가격문제나 소프트웨어의 내용 빈약 등의 이유로 일부 기업의 기술과 교육용으로만 사용되어왔다. 하지만, 1980년대에 들어와 퍼스널컴퓨터가 보급이 되면서 가정실습과 학교교육 등 집단학습장에서 이용이 활발하게 전개 되었다. 교사는 학생에게 교재나 문제를 제시하여 그에 대한 학생의 반응을 살피고 이를 평가해서 다음 교육활동을 하게 되는데, 그와 같은 교사의 활동을 컴퓨터가 가지고 있는 대량정보 처리능력을 이용하여 대행시키는 것이다.
  CAI는 교수용 소프트웨어인 코스웨어를 통하여 학습자를 가르치는 체계로서 그 기원은 교수기계와 프로그램 학습에서 시작되었다. CAI가 추구하는 개별학습은 프로그램 학습의 기본원리를 이어받은 것으로 CAI의 코스웨어를 설계할 때에도
분지를 활용하여 학습자의 반응에 따라 반복하여 내용을 제시하고, 힌트를 제시하여 보다 심화된 내용으로 도약하는 것인지를 고려하고 있다.
 
II. 본론
1.컴퓨터 보조수업 (CAI)
가. CAI(Computer Assisted Instruction)의 유형 및 특징
 컴퓨터보조수업(Computer Assisted Instruction : CAI ) 이라 번역되어 국내에 소개되었고, CAI 와 CBI(Computer-Based Instruction) 등은 거의 동일용어로 사용되고 보다 포괄적인 개념으로는 CAE(Computer-Assisted Education) , CBE(Computer-Based Education) 등도 있다.
 CAI (컴퓨터 보조 수업)은 전문가 또는 교사가 제작한 교수-학습용(코스웨어) 프로그램과 학습자가 상호작용하여 지식, 태도, 기능 등을 익히고 연습하도록 하는 컴퓨터 활용 수업을 말하며 학습 속도를 개별화 한다. CAI 프로그램 중 가장 많이 사용되는 양식으로는 이미 습득한 지식이나 기능을 반복 연습하게 하여 정규수업을 보충하고 강화하기 위한 것이다. 기본적 사실이나 정보를 복습하며, 수업목표가 달성될 때까지 계속 반복연습이 가능하다. 교사는 관련된 내용의 수업을 먼저 제시하고, CAI문제의 수준을 확인해야 하며, 학습자의 진도의 확인과 조언을 한다. 컴퓨터를 직접 교수매체로 활용하여 지식, 태도, 기능 등의 교과내용을 학습자에게 가르치는 교수방법이다. 교수-학습용 프로그램으로 다양한 학습형태를 제공하여 학습내용을 제시하고, 학습과정을 상호작용적으로 지도하고 통제하며 학습결과를 평가하여 개별학습을 가능케 한다. 학생은 지식을 축적하고 종합적으로 살펴볼 수 있는 탐구능력을 기를 수 있다. 또는, 컴퓨터가 저장하고 있는 많은 양의 자료를 여러 가지 방법으로 검색할 수 있도록 보조함으로써, 학습자는 알고자 하는 자료를 여러가지 방법으로 조사하고 분석하여 가설을 일반화시킬 수 있다.
 
 
나. CAI 설계유형
 CAI의 유형으로는 반복학습 형, 개인지도 형, 게임 형, 모의실험 형, 발견학습 형, 문제해결 형, 자료제시 형 등이 있다.
우선 첫번째 유형으로 반복학습형(drill and practice mode)은 기초 기능 변별에 사용하며, 정보지식 및 기술을 습득한 후 학생의 요구가 있을 때 성취수준을 달성하도록 미리 짜여진 프로그램을 반복하여 다루어 볼 기회를 제공한다.

참고 자료

인터넷
http://blog.naver.com/dioph25?Redirect=Log&logNo=100025673565
http://keatom01.blog.me/140054841290
http://blog.naver.com/nl2914?Redirect=Log&logNo=60122527164
http://redstar12.egloos.com/2743119
논문
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김은애(2002).사이버 강의의 허와 실, 정보화시대의 교육학습방법.동국대교육연구원
도서
김은주(2003).명강의 핵심전략.연세대학교 출판부