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소개글

비윤리적 행위와 윤리적 행위, 여교사와 남학생의 비윤리적 행위 사례, 남교사와 여중생의 비윤리적 행위 사례, 컴퓨터 사용 중 비윤리적 행위 사례, 선의의 거짓말에 대한 비윤리적 행위 사례 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 비윤리적 행위와 윤리적 행위

Ⅲ. 여교사와 남학생의 비윤리적 행위 사례
1. 사건개요
1) 일시
2) 장소
3) 사건발단
4) 사건개요
2. 상황 흐름도
3. 상황의 성격
1) 상하 관계
2) 상황
3) 교육으로 포장
4) 법률적 문제

Ⅳ. 남교사와 여중생의 비윤리적 행위 사례
1. 개요
1) 일시
2) 대상
3) 장소
4) 개요
2. 사안 내용
3. 상황 흐름도
4. 상황의 성격
1) 일방적 힘의 행사
2) 교육으로 미화
3) 상황
4) 법적 측면

Ⅴ. 컴퓨터 사용 중 비윤리적 행위 사례

Ⅵ. 선의의 거짓말에 대한 비윤리적 행위 사례

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
윤리는 사회적 삶의 산물로서 사회구성원에게 통용되는 가치를 향상시키는 기능을 한다. 윤리적 판단은 이러한 가치들과 일치하는 행동을 칭찬하고 고무시킴으로써 이일을 한다. 윤리적 판단은 동기와 관련되어 있다. 왜냐하면 동기는 선이나 악을 향상시키는 행위성향을 잘 드러내 주기 때문이며, 또 칭찬과 비난이 인간행위의 경향을 바꾸는 데 효과적인 곳도 바로 여기 즉 동기이기 때문이다. 양심적임은 공동체의 관점에서 볼 때 특별히 유용한 동기이다. 양심적인 사람들은, 만일 그들이 사회의 가치관을 받아들인다면 언제나 사회가 중히 여기는 것을 향상시키고자 할 것이다. 그들이 관대하거나 동정적인 성향을 가지지 않을 수도 있다. 그러나 만약 기아해방이 자신들의 의무라고 생각하면 그들은 그렇게 할 것이다. 게다가 옳은 일을 하고자 하는 욕망을 동기로 하는 사람들은, 어떠한 상황에서도 자신이 옳다고 생각하는 대로 행동할 것이라고 기대할 수 있다. 반면에 자기이익과 같은 다른 동기에서 행위 하는 사람들은, 그들이 옳다고 생각하는 일이 자신에게도 이익이 된다고 생각할 경우에만 그 일을 할 것이다. 그러므로 양심적임은 사회적 가치들과 일치하는 행위를 일반적으로 불러일으키는 자연적 덕이 결여되어 있는 경우에도, 사람들을 어떠한 가치로운 것에로도 동기화 시킬 수 있는 일종의 다목적 간극 충전재이다.

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참고 자료

김보성 : 정보사회의 윤리적 문제에 관한 연구, 동국대학교 교육대학원, 2001
이민환 : 정보화 사회의 윤리적 문제에 대한 해결방안 연구, 인천대 교육대학원, 2001
전영길 지음 : 윤리학, 민영사, 1995
카울바하 : 칸트 비판철학의 형성과정과 체계, 서광사, 1992
학연사 : 윤리학
H.J. 페이튼, 김성호 역 : 칸트의 도덕철학, 서광사