교육과정및교육평가 (2010 개정판). 경상대학교 정찬기오 교수님. 기말고사 대체 요약레포트. A+받음!!

소개글

경상대학교 정찬기오 교수님 교육과정및교육평가 중 `교육평가`부분입니다.(`기말`고사 대체 레포트)
2010년에 새로 나온 책이구요, 그 전에 수업했던 책 아닙니다.
2010년 2학기부터 책이 개정되어서 그 전에 책과는 목차도 다르고 내용도 조금 다릅니다. 그래서 그 전에꺼 레포트 사봐야 소용 없습니다.
진짜 수업 한 번도 안빠지고 꼼꼼히 듣고 작성한 요약레포트입니다. 물론 A+ 받았습니다.
7.5 포인트로 A4용지 한바닥 완전 빽빽하게 작성했습니다. 아마 많은 도움될 겁니다. 가로로 작성했음.
교수님께서 수업시간에 설명하신 것(책에 없는것) 이런거 꼼꼼히 다 썼습니다. 이런게 중요한 겁니다!
또!! 무조건 표로 만든다고 좋은거 아닙니다. 점수 잘 주는거 아닙니다. 교수님께서 그러셨습니다.

목차

♠제 1장♠ 교육평가의 역할과 교육목표
♠제 2장♠ 교육평가 관련 주요 특성: 타당성, 신뢰성, 객관성, 실용성
♠제 3장♠ 교실평가 설계의 틀
♠제 4장♠ 평가문항의 유형과 그 기능
♠제 5장♠ 평가문항의 작성과 분석 그리고 활용
♠제 6장♠ 수행평가와 사용되는 기법들
♠제 7장♠ 정의적 특성의 평가
♠제 8장♠ 교육평가의 결과 처리와 그 활용
♠제 9장♠ 표준화 검사

본문내용

♠제 1장♠ 교육평가의 역할과 교육목표

1. 교육평가의 역할: 교육프로그램에서 빠뜨릴 수 없는 부분이며, 다양한 교육적 결정을 위한 근본적인 정보를 제공 ⇨ 학습자들의 학업 진보 중요시.
2. 수업평가: 수업목표가 성취되어지는 정도를 결정하는 체계적인 과정
3. 교육평가의 과정: 학생들의 학업 수행상의 변화 기술과 변화의 바람직성에 관한 가치판단을 위한 측정ㆍ비 측정기법을 모두 포함함.
* 평가 = 양적인 기술(측정) +질적인 기술(비 측정) +가치판단
4. 교육평가의 기여: 교육과정의 개발, 수업설계와 시행, 생활지도와 상담 등에 기여. 또한 학교교육 프로그램의 책무성, 졸업ㆍ진급을 위한 기본 능력검사, 메인스트리밍 활동(학생의 상태에 따라 특수학교, 일반학교의 특수반, 일반학교의 정규반으로 배정하는 활동. 통합 활동)등을 창출ㆍ제시함.
5. 교실평가의 유형
1)측정 본질에 따라 -최대 수행평가, 전형적 수행평가
①최대 수행평가(최대 수행 했을 때 무엇을 할 수 있는지를 평가)-적성검 사(숨어있는 적성까지 찾아냄) ②전형적ㆍ보편적 수행평가(보통 때 했을 때 무엇을 할 수 있는지를 평가)

참고 자료

없음