기술7차 교육과정 정리(기술교육원론 유창열 교수 저 참고)

소개글

기술7차 교육과정 정리(기술교육원론 유창열 교수 저 참고)

목차

기술교육이란?
이론적 고증
◎ 기술과목의 특성
◎ 기술과의 특성
◎ 교육과목과 매체

본문내용

기술교육이란?
① 이 연구는 기술과 수업에서 프로젝트법을 적용한 실험연구로 중학교 기술과 제조기술 분야에만 적용하였다. 실험대상은 중학교 기술과에서 제조기술 내용이 1학년보다는 2학년에 많이 분포되어 있기 때문에 2학년 학생 집단으로 한정하였다.
② 프로젝트법에는 프로젝트를 수행하는 구성원의 수에 따라 특별 프로젝트와 조별 프로젝트가 있으나. 일선 학교에서 가장 쉽게 적용할 수 있다고 판단되는 2명을 1조로 구성하는 조별 프로젝트를 선택하였다.
③ 이 연구는 전국을 대상으로 모집을 하지 않고, 연구자가 근무하는 학교를 대상으로 하는 사례연구로 수행되었다. 따라서 이 연구의 결과를 일반화하는 데에는 주의가 필요하다.

이론적 고증
1. 기술과 교육의 기술방법
1) 기술과 교육의 성격
기술과 교육은 교의교육을 일환으로 실시되는 기술교육의 한 형태로서, 생산적 학습활동을 통하여 추상적 개념, 원리를 구체적이고 실체적으로 이해하고 인간 본래의 조작적 활동 욕구를 충족, 신장시켜 주는 교육이다.
기술과 교육에는 중등학교의 종합적인 교육프로그램으로서 교의교과, 종합교과, 기초기능 교과, 직업탐색 교과 등의 여러 가지 측면이 있으며, 현재 중학교에서 행해지고 있는 기술과는 산업사회에서, ① 기술적 기능, ② 직업적 기능, ③ 소비자적 기능, ④ 여가선용 기능, ⑤ 문화적 기능 등의 역할을 하고 있다.
기술과 교육은 기술학이라는 고유의 지식체계에 근원한 자주적 교과교육으로, 기술과의 교육내용으로서 생산기술의 영역은 제조기술, 건설기술, 통신기술, 전기기술, 재배.양식 기술 시스템으로 구성된다.
이와 같이 기술과 교육의 내용체계는 다른 교과와는 달리 독특한 학문적 토대 위에 존재하고 있으며, 학생들이 산업에 대한 지식뿐만 아니라. 일상생활에 필요한 물건들을 상하여 제작할 수 있는 능력, 그리고 동료와 함께 제품을 만들어 가는 과정에서 서로 협동할 수 있는 능력 등을 갖출 수 있도록 구성되어야할 것이다.

참고 자료

없음