초등 4학년 과학 지층과 화석 세안

소개글

초등 4학년 과학 지층과 화석 세안 입니다.
개정교육과정에 따른 식빵을 이용한 지층 만들기 1차시 지도안입니다.

목차

1. 단 원 : 2. 지층과 화석(2/10)

2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원 학습 계열6. 단원 교수․학습 지도계획
7. 지도상의 유의점
9. 교재 연구
10. 본시 교수·학습 계획
11. 과학과 교수·학습 전개안

본문내용

1. 단 원 : 2. 지층과 화석(2/10)

2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 내용 체계 중 4학년 ‘지층을 찾아서’에 해당하는 내용이다. 지구 과학 영역에서는 변화와 순환이 중요한 개념이라고 할 수 있다. 따라서, 직관적으로 보기에는 변하지 않고 일정한 것처럼 보이는 지각이 계속하여 변하고 있다는 것과 여러 물질들이 순환한다는 개념 학습에 도움이 되는 경험을 제공하는 것이 이 단원의 주된 의도이다.
이 단원의 활동은 지층 관찰을 통해 지층이 어떤 것인지 알고 층을 구분해 보며, 지층이 쌓이는 순서와 과정, 지층을 이루고 있는 알갱이의 구분을 통해 퇴적암의 종류와 특징을 파악하는 것으로 구성되어 있다.

3. 단원 학습 목표
(1) 지층의 특성과 생성 과정을 설명할 수 있다.
(2) 지층을 이루고 있는 알갱이들의 종류를 구분할 수 있다.
(3) 퇴적암의 의미를 알고 퇴적암을 구분할 수 있다.
(4) 주변의 지층을 관심 있게 관찰하는 태도를 가진다.
(5) 자연이 계속 변한다는 관점에서 주위 사물을 관찰하는 태도를 가진다.

나. 지도 대책
과목 선호도에 있어 과학 과목은 2명만이 좋아한다고 응답하였다. 2과목을 선택하게 하였을 때는 8명의 학생이 좋아하였다. 체육 과목은 대부분의 남학생이 좋아하였으며, 자신이 잘 할 수 있다는 자신감이 있는 과목을 좋아하는 경향이 있었다. 즉, 평소 과학 과목은 자신감이 없는 과목으로 나타났다. 학생들이 어려워하지 않도록 많은 실험, 실습과 흥미 유발이 있어야 하겠다.
과학 영역 중 실험, 실습이 주로 이루어지는 에너지 영역을 선호하였다. 직접 조작하며 관찰이 손쉬운 것을 좋아하므로 지구 영역에서도 되도록 조작과 관찰이 이루어지도록 교재를 재구성하여 지도하는 것이 바람직할 것이다.
3학년 때 배웠던 선수학습 내용을 잘 기억하고 있었으며, 지층 관련 지식도 양호한 편이었다. 전혀 모르는 새로운 제재가 아니므로 배경 지식을 활용하도록 학습 활동을 전개시키는 것이 좋겠다.

참고 자료

없음