우리나라유아교육사상

목차

(1)조선 시대 이전의 유아교육
1)전통사회의 유아교육사상
불교와 유아교육
유교와 유아교육

(2)조선시대의 유아교육
1)성리학에 나타난 아동관
2)실학에 나타난 아동관
3)동학의 아동관
(3)근대의 유아교육
(4) 현대 유아교육

본문내용

우리 나라 유아교육의 발자취를 찾는 일은 그리 쉬운 것이 아닌데, 그것은 유아교육에 관련된 역사적 자료를 찾아보기 어렵기 때문이다. 특히 조선 시대 이전의 교육에 대한 기록이 거의 없고, 그 이후의 기록이라 해도 유아교육에 관련된 것은 찾기 어려운 실정이다. 그러나 소수이기는 하지만, 몇 가지 자료를 근거로 하여 삼국시대부터 고려 및 조선시대를 거쳐, 현대적 의미의 유아교육이 성립되어 오늘에 이르는 흐름을 조선시대 이전의 유아교육, 조선시대의 유아교육, 근대의 유아교육 현대의 유아교육으로 나누어 살펴보고자 한다.
1897년 우리나라에 유아 교육이 처음 소개된 이후 Froebel의 유치원이 일본인들과 미국인 선교사들에 의해 영향을 받아 지금까지 계속되고 있다. 여기에서는 Froebel 유치원이 우리나라에 소개되기 전에 행해졌던 유아교육의 모습을 조선 시대의 성리학, 실학, 동학에 나타난 아동관을 조명한 이론을 고찰하면서 우리나라의 아동관이 어떻게 변화했는지를 통해,어떠한 인간상으로 자라기를 바라는가에 대한 해답을 찾고자 한다.

참고 자료

참고문헌
유아교육의 이해 -김춘일 공저, 교육과학사/1998
최신 유아교육개론 -정경옥 외 , 정민사/2002
유아 교육 개론 - 심성경 외, 교육과학사