인간행동과 사회환경(아동기)

소개글

인간행동과 사회환경(아동기)

목차

아동기

신체적 발달

인지적 발달

심리사회적 발달

사회복지실천에서의 관심영역

본문내용

○아동기(6세~12세까지)
-프로이드의 잠재기와 생식기 초기
-에릭슨의 근면성 대 열등감
-피아제의 구체적 조작기와 형식적 조작기 초기
○아동의 연령적 구분
-민법: 20세미만을 미성년자로 구분
-아동복지법: 18세 미만을 아동으로 규정
○현대적 관점에서 이해하는 아동의 개념
현대에서는 아동을 인간의 존엄성과 타고난 잠재성을 가진 존재로 간주하고 있다.
-발달하는 존재로서의 아동
-전인으로서의 아동
-독립된 인격체로서 권리의 주체인 아동
-독자적 존재로서의 아동
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○아동기 전기(유치원시기)
-성역할에 대한 인식, 자아개념의 형성, 방어기제, 집단놀이가 가능
-속도, 정확성, 안정성, 호응성, 역량 등 운동기능의 발달 및 정교화
(스포츠와 단체놀이)
-기초적인 도덕발달, 가족과 지역사회의 가치를 내면화
(놀이와 게임을 통해 자아인식을 높인다)
-타인의 인정, 사랑, 지지를 통해 자아존중감을 형성, 방어기제가 발달
-5~6세경 자신의 감정을 감추거나 가장하는 방식이 짙다
(남자어린이는 공격적인 성향 증가)
-아동집단 프로그램, 놀이활동 프로그램 개발이 필요
○아동후기(초등학교시기)
-프로이드의 ‘잠복기’에 해당, 피아제의 ‘구체적조작기’에 해당

참고 자료

없음