즐거운생활 교과 교육중점과 교육목표, 즐거운생활 교과의 수업과정, 즐거운생활 교과 수업내용, 즐거운생활 교과의 지도, 즐거운생활 교과 ICT 활용교육과 독서교육, 즐거운생활 교과 수행평가 분석

소개글

즐거운생활 교과의 교육중점과 교육목표, 즐거운생활 교과의 수업과정, 즐거운생활 교과의 수업내용, 즐거운생활 교과의 지도, 즐거운생활 교과의 ICT(정보통신기술)활용교육과 독서교육, 즐거운생활 교과의 수행평가 분석










참고자료

◇ 교육부, 초등학교 교사용지도서 즐거운 생활 1-1, 서울 국정 교과서, 1995
◇ 교육부, 초등학교 교사용지도서 즐거운 생활 2-1, 서울 국정 교과서, 1995
◇ 박상호, 초등교육론, 서울 집문당, 1997
◇ 이태욱·유인환·이철현 공저, ICT 교육론, 형설출판사, 2001
◇ 이숙례, 초등교육의 이론과 실제, 서울 양서원, 1998
◇ 즐거운 수업을 위한 ICT 활용 교육, 한국교총 원격교육연수원, 2003
◇ 함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교, 2002

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 즐거운생활 교과의 교육중점

Ⅲ. 즐거운생활 교과의 교육목표
1. 1학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해

Ⅳ. 즐거운생활 교과의 수업과정
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현 및 활동(수업의 핵심)
4. 정착 및 적용

Ⅴ. 즐거운생활 교과의 수업내용
1. 1학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해

Ⅵ. 즐거운생활 교과의 지도

Ⅶ. 즐거운생활 교과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수․학습 모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수․학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수․학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교수․학습 모형
4) 조형적 활동 중심 교수․학습 모형

Ⅷ. 즐거운생활 교과의 독서교육

Ⅸ. 즐거운생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

즐거운생활 교과의 교육 과정에 제시된 내용은 예시적인 성격을 지니고 있으므로 지역 및 학교의 실정과 학생의 발달 정도에 맞도록 재구성하여 운영되도록 하여야 한다. 이 경우, 모든 학습 활동은 학생들의 직접적인 체험 활동이 위주가 되어야 하며, 학생들의 동기 유발을 강화하여 학습에 즐거운 마음으로 참여할 수 있도록 조직되어야 한다. 또, 효율적인 학습을 위하여 학생의 흥미, 발달 단계에 알맞은 내용을 선정, 통합적인 구성이 이루어지도록 하되, 제재 내용의 특성에 따라 강조되는 활동이 있는 경우에는 신체적, 음악적, 조형적 활동이 무리하게 통합되지 않도록 유의해야 한다.
제 7차 교육 과정에서 교과서 내용 구성상의 특징 중 하나는 학기별로 이벤트를 설정하고, 다시 월별 주제를 설정한 후, 이에 적합한 제재를 선정하여 관련 활동이 이루어지도록 한다는 것이다. 따라서 교과서의 내용 구성은 학습자를 중심으로 생활과 관련된 흥미 있는 내용을 선정하여 학습의 효과 및 전이도를 향상시킬 수 있도록 계열성을 고려하여 단계적으로 조직하되, 기능의 습득과 이해 및 발달을 통합적으로 도모할 수 있도록 한다.
또, 단원의 내용이 유치원과 초등학교 3학년 체육, 음악, 미술 교과의 학습 활동과 연계될 수 있도록 구성하며, 교육 과정에 제시된 학습 요소들이, 유기적인 관계를 맺도록 제재를 선정, 구성하되, 활동 내용이 학생들의 자기주도적 학습을 조장하여 상상력, 창의력, 비판적 사고력 등을 기를 수 있는 다양하고 구체적인 활동 중심의 학습이 이루어지도록 유의하여야 한다.
즐거운생활 교과의 활동 영역은 신체 활동으로 이루어지는 놀이와 생각, 느낌, 감정 등을 다양한 방법으로 나타내는 표현, 이러한 학습활동에서 즐거움을 맛보는 감상, 그리고 신체적, 음악적, 조형적 표현 활동과 관련된 각 요소에 대한 이해 등으로 나뉘는데, 특히 놀이와 표현 활동을 통하여 자신이 보고, 듣고, 생각한 것을 즐겁고 창의적으로 표현하도록 함으로써 주어진 자극에 대하여 신체의 움직임, 소리, 형태 등으로 표현할 줄 아는 능력을 최대한으로 발전시킬 수 있도록 하고 있다.

Ⅱ. 즐거운생활 교과의 교육중점

1) 즐겁고 활기찬 재미있는 놀이와 다양한 표현 활동을 통하여 건강하고 명랑한 정서와 바

참고 자료

없음