수업지도안)5학년-제재곡을 단소로 연주하기(아침해)

소개글

초등학교 수업지도안입니다.

5학년-제재곡을 단소로 연주하기(아침해)

참신한 아이디어로 심혈을 기울여 만든 정성스러운 수업지도안입니다.

도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도계획
6. 학생 실태 분석
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 참고 자료 ( 기악 중심 )수업모형
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안

본문내용

1. 단원명 - 13. 아침 해

2. 단원의 개관
이 제재곡은 굿거리장단의 창작 국악 동요이다. ‘aa`bb``형식의 노래로 같은/비슷한/다른 가락을 지도하기에 적절한 곡이다. 단소의 ˙태, ˙황, 무, 임, 중 다섯 개의 음을 소리내어 연습하고 제재곡의 일부를 단소로 연주하는 데 중점을둔다. 또, 4음을 이용하여 간단한 가락을 지어 연주하도록 한다.

가. 교재관
이 제재곡에서는 학생들이 굿거리장단을 처음으로 구체적으로 배우는 단원이다. 제재곡의 형식상의 특징과 굿거리장단을 익히고 이전의 제재곡인 ‘고사리 꺾자’ 와 ‘봄이 가고 여름 오면’에서 익힌 단소를 이용하여 제재곡의 좀 더 심화된 이해를 도모하는 단원이다. 따라서 학생들에게 그 전에 익힌 연습곡을 통해 자연스럽게 단소 수업을 유도하고자 한다.
단소 수업과 같은 기악 수업은 학생 간의 편차가 있으므로 우수한 학생들의 적절한 활용을 통해 개별화된 수업과 동시에 전체적으로 학습 목표에 도달할 수 있는 수업이 될 수 있도록 수업을 구성해야 하겠다.

나. 아동관
H.Gardner에 의하면 지능은 9가지의 종류가 있다. 언어, 논리-수학, 공간, 대인, 개인내적, 음악, 실존, 자연, 운동 지능 등이 그것인데 그는 지능이 다양한만큼 학생드르에게 다양한 지능 개발을 위한 수업을 진행할 필요가 있음을 주장하였다. 그의 일환으로 음악과 수업에서는 학생들이 지닌 음악적 지능을 파악하고 발달시키기 위해 다양한 자극을 제공해 주는 것을 교육과정 상에서 하나의 목표로 제시하고 있다. 기악 수업은 음악의 표현을 다양하게 하고 좀 더 풍부하게 해줌으로써 아동의 음악적 감수성과 표현능력을 신장할 수 있는 좋은 수업이다. 단소의 경우 소리내는 것이 쉽지 않으므로 저학년 학생들보다는 고학년 학생들에게 제시되는 것이 발달 단계상 적절하며 그에 따라 본 5학년 음악과 수업에서 단소의 제시는 다양한 악기를 접할 수 있는 기회와 함께 성취의 기쁨을 맛보게 할 수 있는 좋은 교수․학습 자료라고 볼 수 있다.

참고 자료

없음