4학년 수학 세안 4.수직과 평행 4차시

소개글

4학년 수학 세안 4.수직과 평행 4차시에요.
직접 수업까지 한 지도안입니다^^

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 학습의 유형 안내
10. 지도의 실제

본문내용

1. 단원 : 4. 수직과 평행
2. 단원의 개관
이 단원에서는 수직과 평행에 관련된 내용으로 2-가에서는 선분과 직선을 공부하였고, 3-가에서는 각과 직각, 직각삼각형, 직사각형을 공부하였다. 이 단원에서는 평면에서 두 직선의 만날 때 이루어지는 각이 직각인 경우에서 수직과 수선을 정의하고, 삼각자와 각도기를 이용하여 수선을 그어 본다. 또, 직선에 대하여 아무리 늘여도 만나지 않는다는 것을 관찰시켜 평행과 평행선을 정의한다. 자와 삼각자를 이용하여 평행선을 그려 보게 하고, 평행선 사이의 거리를 알게 한다. 또, 평행선과 한 직선이 만났을 때 이루어지는 각의 크기를 알아보게 하여 동의각의 크기와 엇각의 크기가 같다는 것을 알게 한다.

가. 사회관
교육의 추세는 학생들의 활동을 중시하고 있다. 따라서 학습자의 활동을 중시하는 수학 교육을 강조하고 있다. 수학적 지식을 구성해 가는 능력을 기르려면 학생들 스스로 관찰, 조작, 분석, 종합하는 활동을 통하여 수학적 원리나 법칙을 예측하고 추론할 수 있어야 한다. 학생들 상호 간의 토론과 협력 학습 활동은 수학적 개념을 바르게 이해하고, 문제를 다양한 방법으로 해결하는 능력을 기르며, 수학 학습에 대한 흥미와 자신감을 느끼는데 도움이 된다.
현대 사회에서 수학은 우리의 일상생활과 밀접한 관계를 맺는 교과이다. 우리는 주변 에서 손쉽게 수학과 관련된 것들을 접할 수 있다. 교실의 구조를 비롯하여 교실 안의 사 물들에서 수직과 평행의 사례를 쉽게 찾아볼 수 있다. 우리가 생활하는 학교를 비롯한 주변 환경은 역시 수학적 기능을 활용하여 만들어진 것이다. 이처럼 우리 생활에서 수학 은 다양한 분야에 매우 밀접하게 연관되어 있다.
이에 따라 본 단원에서 학습할 내용을 주변 환경과 연관시켜 다양한 활동과 토론을 통하여 수학적 지식을 구성해 가는 연습을 하도록 지도하는데 중점을 두도록 하겠다.

나. 학생관
본 학급의 학생들을 대상으로 수학에 대한 기초적인 설문을 통한 결과 문제를 푸는 활동과 함께 실제로 만들거나 조작해 보는 활동도 선호하는 경향을 알 수 있었다. 따라 서 구체적 자료를 제시하여 직접 조작하고 관찰하는 경험과 그러한 이해를 바탕으로 형 식화 단계가 자연스럽게 이루어지도록 하는 연결고리를 마련해 주어야 한다.
이러한 학급의 특성을 바탕으로 할 때 수학 교과에서 학습자가 수업 중에 다양한 구체적 활동을 통하여 기초적인 수학적 개념을 기르고, 경험과 생활 속에서 일어날 수 있는 수학적 문제 상황을 제시하여 흥미와 요구를 충족시키며, 문제 해결력은 물론 형식적인 원리와 논리적 사고, 합리성을 키워주는 것이 필요하다.

참고 자료

<문헌자료>