4학년 컴퓨터 세안 여덟째마당. 세계 속의 한국 문화 2차시

소개글

4학년 컴퓨터 세안 여덟째마당. 세계 속의 한국 문화 2차시입니다.
우수한 성적 받았습니다.

목차

1. 단원 : 여덟째마당. 세계 속의 한국 문화

2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
나. 학생관

3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역

4. 학습의 계통

5. 과제 분석

6. 실태 분석 및 수업 설계에 반영
가. 일반적 실태
나. 컴퓨터실 실태
다. 교과 학습 실태
라. 수업설계에의 반영

7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
가. 지도 계획 (총 4 시간)
나. 지도상의 유의점

8. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가 관점 및 요소
나. 평가 방법

9. 학습의 유형 안내(선행 조직자 모형)

10. 지도의 실제
가. 본시 교수∙학습 계획
나. 판서 계획
다. 자료 활용 계획
라. 평가 계획

※ 참고 자료

본문내용

1. 단원 : 여덟째마당. 세계 속의 한국 문화
2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
현대사회를 흔히 정보사회라고 말한다. 정보를 활용할 수 있는 컴퓨터의 급속한 보급으로 정보의 양이 폭발적으로 증가하고 그 생성과 소멸의 주기가 점점 짧아지고 새로운 지식과 정보의 중요성이 강조되면서 개인이나 국가가 어떤 정보를 어느 시기에 얼마만큼 빠르게 수집하느냐에 따라 커다란 영향을 받는 시대가 된 것이다. 이러한 정보사회에 적극적으로 적응하기 위해서는 컴퓨터를 활용한 정보의 신속한 입수와 체계적인 관리 및 컴퓨터활용능력을 함양하는 것은 매우 중요하다. 그리고 정보의 양이 폭증하고 있는 정보화 사회에서 정보 통신 기술을 활용하여 학생들에게 필요한 정선된 자료를 제공하는 방법이 더욱 요구된다. 교사에 의해 제공된 자료를 학생 스스로 탐색하고 선택하여 분석,정리, 종합하여 가공하고 이를 바탕으로 새로운 정보를 생성하여 활용할 수 있는 자기주도적 학습 능력을 길러 주는 것이 더욱 필요하다.

나. 학생관
학생들이 과제를 조사할 때 자료 입수를 어떻게 하는지 집단 표본 조사하여 연구한 결과 응답학생들의 대부분이 인터넷을 이용하여 수업에 필요한 숙제자료를 수집한다고 하였다. 그 다음으로는 참고서인 것으로 나타났다. 그리고 숙제 자료 입수 시 대부분의 학생들이 약간 어렵다고 하였으며 인터넷 검색을 이용하여 자료 수집을 하는 경우 그 이유가 ‘정답일 것 같아서’라는 응답과 ‘별다른 생각이 없어서’라는 응답이 각각 33.7%와 15.3%를 차지하였다. 이는 학생들이 검색된 결과에 대해 평가를 내리지 못하는 것으로 간주된다. 따라서 초등학생들 스스로 수집된 자료를 평가하여 선택하고 종합하는 능력을 길러야 할 것이다.

나. 교재관
이 단원에서는 우리 나라의 문화 유산에 대해서 살펴보고, 세계적으로 인정받고 있는 문화 유산에는 무엇이 있는지 알아볼 것이다. 또한 인터넷의 지도 검색 기능을 사용하여 우리 고장에 있는 문화재를 검색해 볼 것이다.

참고 자료

◆ 고은복(2006), 컴퓨터활용능력 향상을 통한 학업성취도 효과에 관한 연구, 제주교육대학교교육대학원석사학위논문, 2002
◆ 김광명(2004), 초등학생들의 정보이용 능력에 관한 연구, 전북대 교육대학원, 교육대학원 석사학위논문, 2004
◆ 중앙교육진흥연구소(2003). 컴퓨터와 생활4. 서울 : 중앙교육진흥연구소
◆ 중앙교육진흥연구소(2003). 컴퓨터와 생활4 교사용 지도서. 서울 : 중앙교육진흥연구소