(유아연구및평가B형)유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법은 어떤 것이 있는지에 대하여 논의

소개글

-유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법에 대하여 상세히 정리한 자료입니다.
-유아교육과 상과없는 평가방법을 열거한 자료는 주의하세요~
-평가방법의 다양한 종류의 언급이 중요한 주제라고 생각됩니다.
-자세한 사항은 목차를 참고하세요~

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아교육의 교육과정에 대한 평가 방법
2. 유아교육의 유아 및 학습지도에 대한 평가 방법
1) 관찰법
(1) 표본식 기술
(2) 일화기록
(3) 시간 표집법
(4) 사건 표집법
(5) 평정 척도법
① 기술 평정척도
② 숫자 평정척도
③ 도식 평정척도
④ 표준 평정척도
(6) 행동목록법
2) 질문지법
3) 면담법
① 구조화 면담
② 비구조화 면담
4) 표준화검사
5) 교사제작검사법
6) 수행평가
7) 포트폴리오
3. 유아교육의 교육환경에 대한 평가 방법
1) 교육환경평가의 관점
2) 교육환경평가의 방법
3) 보육시설 평가기준 및 평가체계

Ⅲ. 결론 및 고찰

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 평가에 대한 접근방법은 크게 양적 평가와 질적 평가로 대비되는 데, 양적 평가는 경험적이고 심층적인 탐구의 전통을 따라 평가대상을 다양한 형태로 수량화하고, 이렇게 수량화된 자료를 가지고 적절한 통계적 방법을 이용하여 기술하고 분석하는 평가전략이다. 이에 비하여 질적 평가는 현상적이고 해석적 탐구의 전통을 따라 평가에 관련된 당사자들의 상호 주관적인 이해에 바탕을 두고 교육현상을 사실적으로 기술하고 해석하는 평가전략이다. 이와 같이 두 가지 평가전략은 자료의 수집방법이나 분석방법에 있어 현저한 차이가 있어 유아교육 현장에서는 평가의 목적에 따라 알맞은 방법을 적용해야 한다.
지금까지 유아교육 현장에서의 평가는 대부분 양적인 입장에서 평가대상의 행동이나 상태를 수량화하여 통계적인 기법에 의해 분석 정리하였다. 그러나 최근 양적인 평가의 한계가 지적되면서 보다 포괄적으로 교육의 현장을 다룰 수 있는 평가방법으로 질적 평가가 등장하게 되었다. 질적 평가에서는 평가대상의 행동이나 상태를 수량화하기보다는 있는 그대로의 자료를 기술적으로 제시하고 언어적으로 해석한다.
양적 평가의 방법으로는 실험적 방법, 질문지 등의 검사도구를 활용한 평가 방법이 대표적이며, 질적 평가의 경우에는 심층면담, 참여관찰 등을 그 방법으로 들 수 있다.
지금부터 이러한 유아교육분야에서 실시할 수 있는 다양한 평가의 방법을 교육과정, 학습지도, 교육환경 등으로 구분하여 정리해 보도록 하겠다.



Ⅱ. 본론

1. 유아교육의 교육과정에 대한 평가 방법

적절한 교육목표를 세우고 유아의 발달단계와 사회의 요구에 합당한 좋은 교육과정을 계획하였더라도 그것이 이론적인 것에만 그치면 무의미하다. 교육현장에서 실천을 통하여 항상 평가되고 개선되어, 유효 적절한 교육의 효과를 발휘할 수 있어야 한다. 이러한 의미에서 다음과 같은 점들이 고려되어야 한다.
① 한 유치원의 교육과정이 다른 유치원을 모방한 것이 아니고, 자기 유치원만의 독자적인 입장에서 신중하게 구성되어 있는지의 여부
(생략)

참고 자료

1. 김병선 외 2명, 아동연구방법, 양서원, 1998.
2. 정종진, 교육평가의 이해, 양서원, 1997.
3. 장휘숙, 아동연구방법, 창지사, 2000.
4, 양옥승, 유아교육연구방법, 양서원, 1997.
5. 황해익, 유아교육평가 (제3판), 양서원(박철용), 2004.
6. 최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
7. 성태제, 최신 교육학 개론, 학지사, 2007.