국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제작품 - 전광용의 [꺼삐딴 리]

소개글

많은 도움되세요^^

목차

1. 도입단계
2. 개괄적 접근 단계
3. 분석적 접근 단계
4. 제2차 학습 단계

본문내용

1. 도입단계
도입 단계는 학습자의 흥미를 불러일으키고 작품을 좀 더 깊이 있게 이해하는데 큰 도움을 줄 수 있다. 학습자의 경험이나 배경지식을 충분히 환기시키고 소설이 창작된 배경을 알려주는 등 소설 학습의 동기를 유발시킨다면 소설을 수용하여 내면화하는 폭은 충분히 넓어질 수 있다. 따라서 교사는 학생들이 그들의 경험이나 배경지식을 자유롭게 떠올리고 소설 감상에 적극적이고 자발적으로 임할 수 있는 분위기를 조성해 주어야한다. 그렇게 할 때 학습자는 호기심이 자극되어 소설을 읽고 싶다는 느낌이 늘게 된다. 그리하여 학습자는 글을 읽으면서 등장인물과 더욱 깊이 교감할 수 있으며 궁극적으로 소설의 내면화와 삶에 대한 총체적인 이해가 가능하게 되는 것이다. 이 단계에서는 소설이 쓰여진 시대적 배경 알기, 제목과 관련된 소설 내용 상상하기의 활동을 유도한다.

가. 소설의 시대적 배경 알기
소설은 그것의 바탕을 이루고 있는 시대를 떠나서 생각할 수 없다. 왜냐하면 소설은 시대의 산물이어서 그 시대의 사회적 상황이나 문화를 반영하고 있기 때문이다. 따라서 소설을 깊이 이해하거나 소설이 담고 있는 작가 의식을 정확하게 파악하기 위해서 소설의 시대적 ․ 사회적 배경을 파악하는 일은 꼭 필요한 일이라고 하겠다. 따라서 이 단계에서는 학습자들이 소설을 읽기 전에 그것이 기초하고 있는 시대적 배경에 대해서 알 수 있도록 한다.

참고 자료

없음