지역사회교육과정

소개글

지역사회 교육과정을 요약

목차

Ⅰ. 지역사회교육계획의 개념
Ⅱ. 지역사회교육계획의 관련이론
<이론적 접근의 전제>
<지역사회교육계획의 모형>
1. 리핏트와 왓슨 등의 모형
2. 비일, 블라운 등의 모형
3. 노울즈의 모형
4. 프레이리의 모형
5. 타일러의 모형
6. 부운의 모형
7. 휴울의 모형

본문내용

Ⅰ. 지역사회교육계획의 개념
: 교육프로그램을 만드는 과정을 의미
→설정된 목표를 효율적으로 달성하기 위하여 앞으로 일정한 기간 동안 수행해야할 활동을 미리 작성해 두는 것
∴모든 계획수립은 목적달성을 위한 필요불가결한 준비과정
▪ 지역사회교육계획은 교육행정 가운데 그 비중이 매우 작을 뿐 아니라 정부의 거의 모든 부처나 법인체, 사회 및 민단단체, 기업체 심지어 종교단체까지도 세워야 하는 과제이기 때문에 하나의 종합적인 발전계획으로서의 성격을 매우 강하게 띠고 있음
Ⅱ. 지역사회교육계획의 관련이론
<이론적 접근의 전제>
1. 지역사회교육계획은 관점에 따라 여러 가지로 이해
→아주 포괄적인 커리큘럼의 조직 및 운영행위나 개별코스의 조직과 운영과 같은 국부적 활동도 지역사회교육계획 활동의 범주에 포함
∴ 지역사회교육계획과정의 이론모형은 여러 가지 다양한 교육사업, 교육규모에 적용될 수 있는 일반모형의 성격을 지님
2. 지역사회교육계획은 지역사회교육 실천사업의 조직과 운영에 관한 전 과정을 총체적이고 전면적으로 절차화, 개념화한 논리적인 모형 또는 구조로 이해되어야함
→ 교육계획은 단순히 계획단계만을 포함하는 개념이 아니며 준비, 기획, 설계 및 실행단계, 평가단계 등 모든 관련활동단계를 포함
∴ 1, 2관점에서 볼 때 지역사회교육계획에서의 교육계획개념은 프로그램개발 또는 교육(활동)프로그래밍의 용어로 보다 잘 이해
<지역사회교육계획의 모형>
: 지역사회교육 프로그래밍의 세 가지 기본과정으로 ①기획 ②설계 및 시행 ③평가 및 효과분석을 제시하고 그 검토대상으로 9가지 모형 소개
1. 리핏트와 왓슨 등의 모형
▪ 가장 고전적인 것으로 상당히 일반화된 행동 또는 집단변화 계획과정을 개념화함
▪ 변화는 목표인 동시에 과정이라는 것을 전제로 함
①기획: 변화촉진자(개발요원)와 변화수용자(주민)가 변화 필요성인식
②설계 및 시행: 변화를 위한 역할관계 정착, 변화 내용을 안정적으로 유지할 수 있는 방안 강구

참고 자료

없음