[교육학]지역사회 현장체험학습에 대한 유치원교사의 인식 및 실태조사

소개글

본 연구는 유치원에서의 지역사회 현장체험학습에 대한 교사들의 인식 및 실태를 파악하고, 설립유형, 교직경력, 소재지에 따라 어떠한 차이가 있는가를 조사하는 것을 목적으로 하며, 지역사회 현장체험학습의 활성화와 효과적인 지도를 위한 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.

목차

표 목 차 ⅲ
논 문 요 약 ⅴ

Ⅰ. 서 론
Ａ. 연구의 필요성 및 목적
Ｂ. 연구문제
Ｃ. 용어의 정의
Ｄ. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적배경
Ａ. 지역사회 현장체험학습의 개념
Ｂ. 지역사회 현장체험학습의 필요성 및 목적
Ｃ. 지역사회 현장체험학습의 내용 및 방법

Ⅲ. 연구방법
Ａ. 연구대상
Ｂ. 연구도구
Ｃ. 연구절차
Ｄ. 자료처리

Ⅳ. 결과 및 해석
Ａ. 지역사회 현장체험학습의 필요성 및 목적
Ｂ. 지역사회 현장체험학습의 내용 및 방법
Ｃ. 지역사회 현장체험학습의 효과 및 문제점

Ⅴ. 논의 및 결론
Ａ. 논의
Ｂ. 결론

참 고 문 헌
ABSTRACT
부 록

본문내용

본 논문의 연구대상은 인천광역시와 경기도 소재 유치원에 근무하는 공․사립유치원교사 400명이었다.
연구도구는 유치원의 지역사회 현장체험학습에 대한 인식 및 실태를 조사하기 위한 교사용 질문지로 선행연구를 기초로 문헌고찰, 예비조사 과정과 관계전문가에 의한 안면타당도 검증과정을 거쳐 본 연구자가 제작한 것이었다.
자료처리는 유치원의 지역사회 현장체험학습에 대한 교사의 인식 및 실태를 알아보기 위하여 문항별로 빈도와 백분율을 산출하고, 변인별 차이를 알아보기 위한 x2검증을 실시하였다.
이상의 자료처리는 SPSS for Windows 10.0 프로그램을 이용하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 교사들은 지역사회 현장체험학습은 매우 필요하며, 지역사회자원을 활용한 풍부한 경험 획득과 지역사회에 대한 관심 및 애향심 고취를 그 목적으로 인식하고 있었다.
지역사회 현장체험학습의 필요성은 설립유형, 소재지 변인에 따라 유의한 차이가 있었으며, 목적은 교직경력에 따라 유의한 차이가 있었다.

둘째, 지역사회 현장체험학습의 내용과 관련하여 장소는 ‘일상생활에 대한 이해’를 돕는 곳을 가장 많이 이용하였고, 사전활동의 주된 내용은 ‘교사의 체험 장소, 내용에 관한 이야기’를, 사후활동 내용은 ‘현장체험학습 한 것에 대한 회상하기’를 가장 많이 사용하였다. 지역사회 현장체험학습의 방법과 관련하여 무엇보다도 학습주제에 적합한 곳을 장소선택 기준으로 하였으며, 사전활동과 사후활동은 활발히 이루어졌다. 현장체험학습장소에서는 ‘아동이 직접 알아보고 체험하기’ 방법이 가장 많았다.
실시횟수는 ‘월 1회 정도’ 실시하며, 학급전체로 인솔하여 이동하는 경우가 많았다. 인솔유아 수는 주로 10~20명 정도였으며, 교사들은 안전사고의 이유로 담당유아의 수가 적은 것을 원했고, 실시시 보조교사와 학부모의 도움을 가장 많이 받은 것으로 나타났다.

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