간호과 졸업논문 프리셉터와 신규간호사간의 업무수행평가 비교

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의

Ⅱ. 문헌고찰
1. 업무수행 평가
2. 프리셉터(Preceptor)
3. 신규간호사 예비교육
4. 학습유형
5. 지도유형

Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 자료수집 방법 및 절차
5. 자료분석 방법

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 부 록

Ⅵ. Abstract

본문내용

Ⅰ.서 론
1.연구의 필요성
병원도 현대기업들과 마찬가지로 급속한 환경변화에 적응하고자 지속적인 교육과 훈련을 통해 기업구성원의 능력개발을 추구하고 개인의 능력을 최대한으로 발휘하게 함으로써 구성원 개인은 물론 병원 전체조직의 적응력을 향상시키려 하고 있다. 병원인력의 42-45%를 차지하고 있는 간호 인력의 관리는 병원관리에 있어 큰 비중을 차지하고 있으며 인적관리 측면에서도 중요한 요소이다(한국보건의료관리연구원,1996;이영희,2002).미국에서는 연간 간호사의 적정 이직률을 5-10%로 보고 있는데 반하여 우리나라의 간호사 평균 이직률은 1994년에는 22.9%(간협신보,1994),2007년에는 15.8%로(병원간호사회,2007)낮아지고는 있지만 적정수준 보다는 여전히 높은 실정이다. 적정수준보다 높은 간호사 이직율은 병원조직에서 신규간호사 수를 증가시키고 병원 조직 관리에 있어 인적 자원관리에 많은 에너지를 소모하게 한다.
김혜숙(1995)은 신규간호사들이 초기에 겪는 가장 어려운 점은 간호사의 역할을 수행하기 위해 한꺼번에 익혀야 하는 지식과 기술이 너무 많다는 것이고, 신규간호사들이 간호실무를 익혀 자신 있게 환자간호를 수행할 수 있도록 하기 위해서는 체계적인 교육프로그램이 마련되어야 한다고 하였다. 임상간호사회(1993)의 연구 결과에서도 학생들이 졸업 후 임상 현장에서 적응능력의 부족현상이 날로 심화되는 실정이어서 간호업무 수행에 어려움이 많다고 보고 되었다. 그리하여 병원계에서는 신규간호사가 빠르게 병원 조직의 간호단위 업무에 적응하고 독립적으로 업무수행 할 수 있도록 병원 전체 신입직원을 위한 조직 오리엔테이션에서부터 전문적 이론 교육 및 실기교육을 진행하고 교육기간을 연장하등 빠른 조직사회화를 위한 다양한 교육적 노력들을 시도하고 있다.
프리셉터를 이용한 교육방법은 간호단위에서 경력간호사가 프리셉터가 되어 신규간호사에게 1:1로 교육적인 지도를 함으로써 임상현장에서 신규간호사들 스스로 역할을 통합하도록 촉진시키기 위한 조직화

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