Appreciative Inquiry를 활용한 사교육기관의 지속가능경영 연구에 대한 체계적 문헌고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사교육연구협의회 ㆍ수록지정보 : 사교육연구 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 전온리

목차

Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 긍정적 가치탐색
1. 긍정적 가치탐색의 개념과 접근방식
2. 긍정적 가치탐색의 특성과 원리
Ⅲ. 긍정적 가치탐색 활용 연구
1. 긍정적 가치탐색 활용 사례
2. 긍정적 가치탐색 활용 사교육기관의 연구 방향과 과제
Ⅳ. 결론 및 논의

한국어 초록

본 연구는 사람과 조직 그리고 이들을 둘러싼 환경 내에 존재하는 가치 있고 우수한 요인을 협력 기반의 질문을 통해 찾아 개발하고 발전시키는 변화의 방법인 Appreciative Inquiry(긍정적 가치탐색)를 활용하여 사교육기관의 지속가능경영 연구의 방향과 과제에 대한 체계적 문헌고찰을 목적으로 하였다. 이를 위해 긍정적 가치탐색 방법이 소개된 1986년 이후 의 국내외 문헌을 웹 기반 전자데이터베이스를 활용하여 총 321건(국외 298편, 국내 23편)을 검토하고 분석하였다. 지속 가능한 사교육기관의 교육 경영을 위해서는 문제 중심의 접근법이 아닌 가치와 강점 중심의 접근법을 활용할 필요가 있 다. 사교육기관의 지속 가능한 변화와 발전을 위한 가치 중심적 접근과 연구의 중심에는 긍정적 가치탐색이 있다. 사교 육기관은 긍정적 핵심 가치탐색과 활용을 통해 이상적인 교육 경영 모델을 수립하고, 이해관계자들의 의미요소를 파악하 여 소통방안을 마련하며, 기관과 기관 종사자들의 강점과 장점 및 우수요인과 성공 경험을 통해 발전 전략을 세우고, 기 관의 잠재력 활용과 적극적인 구성원들의 참여를 통한 효용성 있는 협력체계를 구성해 나가야 한다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the direction and issues of sustainable management research for private tutoring institutions using Affirmative Inquiry(AI) through systematic literature review. AI is a method of change that finds and develops valuable and excellent factors that exist in people, organizations, and their surrounding world through appreciative interviews. For this study, a total of 321 domestic and foreign literature (298 overseas, 23 domestic) since 1986 were reviewed and analyzed using a web-based electronic database. For sustainable educational management of private tutoring institutions, it is necessary to use a value-based and strength-oriented approach rather than a problem-oriented approach. AI is at the heart of value-based approach and research for sustainable change and development in private tutoring institutions. Private education institutions should establish an ideal educational management model through AI, identify the meaningful factors from stakeholders, prepare development strategies through strengths and success experiences of institutions and institutional workers, and establish an effective cooperative system through active participation.

참고 자료

없음