수학교육대학원 논문 최종발표 ppt

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목차

1. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구문제
3) 연구의 제한점

2. 이론적배경
1) 수학적 모델링 과정

3. 연구방법
1) 연구대상

4. 연구결과
1) 연구문제1
2) 연구문제2

5. 결론

본문내용

연구의 필요성
우리 교육부는 현 정부의 ‘6대 교육개혁 과제’의 하나인 ‘공교육 정상화’를 위한 핵심과제로서, 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는 「2015 개정 교육과정」을 확정·발표하였다. 이번 개정은 현행 문·이과 구분에 따른 지식 편식 현상을 개선하고 융합형 인재 양성에 대한 사회적 요구에 부응하고자 하였으며 현행 교육과정(2009 개정 교육과정)이 추구하는 인간상을 기초로 창조경제 사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 ‘창의융합형 인재’상을 제시하였다(교육부, 2015).

.안종수(2012)는 문제 해결 또는 수학의 응용을 목적으로 하는 교과서의 문제들은 지나치게 유형화되고 비현실적이어서 학생들은 수학이 자신들의 생활과는 전혀 무관하고 재미없는 과목이라고 생각하게 되었으며 이러한 인식을 새롭게 하고 학생들의 학업성취도를 배양할 수 있는 방법론으로서 중요하게 부각되고 있는 것이 수학적 모델링이라고 제시하였다.
.2015 개정 수학 교육과정에는 문제해결 역량의 하위 요소로 수학적 모델링이 도입(교육부, 2015)
.NCTM의 학교수학의 원리와 규준에서는 문제해결 규준의 한 방법으로 수학적 모델링을 소개하고 복잡한 현상을 이루고 있는 요소들과 그 사이의 관계를 수학적으로 단순하게 표현한 수학적 모델을 활용하여 현상을 분명하게 해석하고 문제를 해결하는 수학적 모델링 과정을 전 학년의 내용에 걸쳐 다루도록 권고하고 있다(NCTM, 2000).

참고 자료

없음