초등학교 도덕 교과서에서의 장애 관련 내용 변천 분석

소개글

초등학교 도덕 교과서에서의 장애 관련 내용 변천을 분석한 학사학위 청구논문입니다. 많은 참조 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
3. 선행연구의 고찰
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 분석 방법
3. 연구 절차

Ⅲ. 결과 및 논의
1. 교과서의 장애관련 내용 빈도
2. 교과서에 나오는 장애 유형
3. 교과서 장애관련 서술 방법

Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

참고문헌

본문내용

2020년 특수교육대상자 수는 95,420명이다.(교육부 2020:3) 장애영아 439명, 유치원 6,536명, 초등학교 43,205명, 중학교 19,140명, 고등학교 20,655명, 전공과 5,445명으로 초등학교 특수교육대상자 수가 43,205명으로 가장 많다.(교육부 2020:3) 게다가 초등특수교육 대상자가 일반학교에서 특수학급의 경우 27,713명, 일반학급(전일제 통학 학급)의 경우 7,349명 즉, 초등특수교육대상자가 일반학교에 다니는 경우가 81.15%(소수 셋째 자리 반올림)으로 특수학교를 다니는 초등특수교육 대상자의 수보다 현저히 많다.(교육부 2020:7) 이를 통해 초등학교에서는 대부분의 초등특수교육 대상자가 일반학교에서 다니고 있는 것을 알 수 있다. 이로 인해 일반학교에서 대다수의 초등학생들이 초등특수교육대상 자들을 접할 기회가 많다. 게다가 특수교육대상자 수는 2016년-87,950명, 2017년-89,353명, 2018-90,780명, 2019-92,958명, 2020-95,420명으로 점점 늘고 있는 추세이다.(교육부 2020:11) 이를 미루어 보아 일반학교에서 초등학생들과 초등특수교육 대상자들이 같은 학급을 이루는 경우가 많다는 것을 알 수 있다.
일반학교에 다니는 초등학생들이 특수교육 대상자들과 함께 학급을 이루면서 초등특수교육 대상자들과 함께 잘 어울려 적응할 수 있도록 하기 위해서는 교사의 지나친 배려와 학생들의 인식이 개선이 될 수 있도록 교육을 받아야 할 것이다. 교육과정을 토대로 만든 교과서가 학생들의 인식 형성에 많은 영향을 미칠 수 있다고 생각한다.
교육과정이란 교육목표를 달성하기 위하여 선택된 교육내용과 학습활동을 체계적으로 편성·조직한 계획이다(doopedia 두산백과). 교과서란 교육에 사용되는 교재를 교수학습에 편리한 형태로 편집한 도서이다(doopedia 두산백과). 교과서는 학생들이 수업을 들으면서 보는 시각자료 중에서 가장 많은 부분을 차지한다.

참고 자료

김하연(2019), ｢도덕과 교육 연구법｣. 　
박기영(2016), ｢초등학교 교과서의 장애 관련 내용 분석 2007·2009개정 사회 도덕 교과서를 중심으로｣ 대구대학교, 석사학위논문.
구혜민(2016), ｢설명적 그림을 활용한 정리가 초등학생의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 영향｣ 경인교육대학교 교육전문대학원, 석사학위논문.
교육부(2020), 2020년 특수교육통계, 검색일자 : 2020. 11. 18.
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=316&boardSeq=81103&lev=0&m=0302
doopedia 두산백과, 교육과정, 검색일자 : 2020. 11. 18.
http://www.doopedia.co.kr/doopedia/master/master.do?_method=view&MAS_IDX=101013000724311
doopedia 두산백과, 교과서, 검색일자 : 2020. 11. 18.
http://www.doopedia.co.kr/doopedia/master/master.do?_method=view&MAS_IDX=101013000724301