초등도덕과 통일교육 내용 변천에 관한 연구

소개글

초등 도덕과 통일교육 내용 변천에 관한 연구 학사학위 청구논문입니다. 많은 참조 바랍니다.

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
3. 연구 범위

Ⅱ. 이론적 배경
1. 통일의 정의와 목표
2. 통일교육의 필요성

Ⅲ. 연구 방법
1. 분석 대상
2. 분석 기준

Ⅳ. 연구 결과
1. 7차 교육과정 문서 및 교과서 분석
2. 2009 개정 교육과정 문서 및 교과서 분석
3. 2015 개정 교육과정 문서 및 교과서 분석

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

현재 대한민국은 전 세계에서 유일한 분단국가이다. 따라서 예나 지금이나 통일을 이루기 위한 과정을 교육하는 것은 불가피한 일일 것이다. 통일교육의 내용은 시대의 흐름에 따라 변화되어 왔다. 더 이상 ‘반공’, ‘국가안보교육’이 아닌 ‘평화통일교육’을 최종 목표로 하는 현 시점에서 평화통일교육이 제대로 이루어지고 있는지 알아볼 필요가 있다. 따라서 시대가 변함에 따라 통일을 바라보는 시각이 어떻게 달라지고 있는지 파악하고 앞으로의 통일 교육이 나아가야 할 방향에 대해 고민해보자 한다.
분단의 아픔을 느끼며 통일을 위한 발걸음을 나가기 위해 통일 교육은 반드시 실시되어야 하며 통일교육의 중요성은 그만큼 중요하다는 것을 느낄 수 있다. 따라서 통일교육이 현재 어떻게 이루어지고 있는지, 그리고 과거와 현재의 통일교육이 어떻게 달라졌는지 분석함으로써 과거 통일교육의 장점과 보완할 점을 고려하며, 앞으로의 통일교육에 반영할 수 있는 방향을 모색해야 할 것이다. 하지만 제한된 시간 내에 많은 내용을 교육해야 하다 보니 통일에 대한 심도 있는 연구와 고찰보다는 교사의 일방적인 주입식 교육이 주를 이루고 있다. 또한 통일교육은 학생들의 학구열로 인해 주요 교과에 밀려 중요하지 않은 영역이라고 여겨진다. 하지만 통일은 우리의 삶과 직결되어있으며 언젠가는 해결해야 할 문제이다. 따라서 시간이 지날수록 통일교육의 중요성은 점점 높아질 것이며, 아이들로 하여금 통일에 대한 긍정적인 인식을 갖게 해야 할 것이다.
통일을 이루기 위해서는 통일에 대한 사회구성원의 사회적 합의와 협력이 필요하고 이를 위해서 학교에서의 통일교육은 가장 효율적이며 기초적인 방법이다. 그리고 이에 필요한 교과서는 올바른 사회 구성원이 될 수 있도록 교육을 할 수 있는 도구이다. 미래의 인재를 양성하기 위해서라도 통일에 대한 지식, 기능, 태도 등을 모두 함양할 수 있는 교과서 편찬은 필수적이다.

참고 자료

교육부(1997). 교육부 고시 제 1997-15호
교육과학기술부(2011). 교육과학기술부 고시 제2011-361호
교육부(2015). 교육부 고시 제2015-74호 [별책 6]
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통일부 교육원(2014) 학교용 통일교육지침, 소재지: 통일부 P.104
조형국(2015). 초등학교 교과서의 통일교육 관련 지도내용 분석 연구, 75.
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