학교 폭력 예방 프로그램의 효과 분석

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구내용 및 범위

Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유발 원인
3. 학교 폭력의 유형

Ⅲ. 우리나라 학교폭력의 실태분석
1. 학교폭력 발행 현황
2. 학교폭력 피해 유형
3. 학교폭력 피해 학생의 심리적 고통
4. 학교폭력 가해 학생의 가해 이유 및 가해 행동에 대한 인식

Ⅳ. 학교폭력 예방 프로그램의 효과 분석
1. 학교폭력 예방 프로그램의 구성 및 내용
2. 학교폭력 관련 프로그램 효과성 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적

오래전부터 학교 폭력은 일부 학생들에 의해 행해져 왔었다. 특히 고등학교
학생에 의해 자행되어 왔으나 사회문제로 대두 될 만큼 심각한 수준에 이르지 않았다. 그러나 최근 우리 나라에서의 학교폭력 문제는 더 이상 교육 현상의 문제만이 아닌 심각한 사회적 이슈로 대두되고 있다. (최종혁, 2002,재인용), (정혜란 , 2011) 이에 따라 정부나 민간차원에서 다양한 정책과 대책을 마련하여 왔고, 학교 폭력 예방과 대처를 위한 많은 연구들이 이루워 지고 있다. (노혜련, 김형태, 유서구, 2006; 유평수, 2005; Lane, Kalberg, Bruhn, Mahoney, & Driscoll, 2008, 재인용), (조붕환, 임경희, 한수미, 김진희, 엄재춘, 2013) 우리나라는 2005년과 2010년 교육인적 자원부의 1,2차 ‘학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본 계획’ 에 따라 학교 폭력 대처를 위한 지원체제 모형을 개발하고 ONE-STOP 지원센터, 위기 청소년지원센터(CYS-Net)와 같은 유관기관과의 연계를 통한 운영방안을 마련하여 학교폭력의 예방과 대처를 위한 정책 및 프로그램을 시행해 왔다. 그러나 2차 학교폭력 예방 및 대책 5개년 계획이 마무리되기도 전에 연이어 발생한 학교폭력 피해 청소년의 자살과 그에 따른 학교폭력의 심각한 실상이 드러나면서 2012년 정부 관련 부처가 합동으로 학교 폭력근절 종합대책을 발표하였다.
이렇듯 학교 폭력의 예방과 근절을 위한 수 많은 정책 수립과 실현을 위한 노력에도 불구하고 학교폭력 피해건수와 청소년 자살은 증가하고 있다. (조붕환, 임경희, 한수미, 김진희, 엄재춘, 2013)
‘학교 폭력’ 이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림

참고 자료

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