유아교육과 학생들이 인식하는 행복감의 유형과 특성：Q방법론적 접근

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국육아지원학회 ㆍ수록지정보 : 육아지원연구 / 11권 / 3호
ㆍ저자명 : 조인경

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 유아교육과 학생들이 인식하는 행복감의 유형과 특성을 알아보고 행복에 대한 구체적이고
주관적인 의견을 행복 증진 프로그램 개발의 기초자료로 활용하는 것을 목적으로 한다. 또한 유아교육과
학생들의 행복감의 유형을 심층적으로 알아보기 위해 Q 방법을 적용하였다. 36명의 연구대상자가 34개의
진술문을 분류하였고 9점 척도를 사용하였다. 자료 분석은 QUNAL 프로그램을 이용하였다. 연구결과 유
아교육과 학생들이 인식하는 행복감은 4가지 유형으로 나타났다. 제 1 유형은 가족이나 사랑하는 사람과
시간을 보내며 자유롭게 행동하고, 예쁜 곳에서 사진 찍는 것을 행복이라고 생각하는 즐거움 추구형이다.
제 2 유형은 현재만족-물질 지양형으로 자신의 현재에 만족하는 긍정적인 마음을 가지고 물질적인 행복
을 바라지 않는 유형이다. 제 3 유형은 성취 지향형으로 하는 일을 인정받고, 하고 싶은 일을 하며, 로또
당첨과 같은 행운, 원하는 만큼의 보수를 버는 것을 행복이라고 생각하는 유형이다. 제 4유형은 종교 지
향형으로 바르게 종교생활을 하는 것이 행복이라고 생각하는 유형이다.

영어 초록

The purpose of this study was to analyze type and characteristics of the feeling of
happiness which early childhood education students perceived. The Q-Methodology,
which provides a method of analyzing the subjectivity of each item, was used. The 34
selected Q-statements were classified into a shape of normal distribution using a 9
point scale by 36 subjects. The collected data were analyzed using a QUNAL program.
The results of this study are as follows. Four types of the feeling of happiness in
early childhood education students were identified.
Type 1 is ‘the pursuit of pleasure' type. Type 1 students think that happiness is
‘spending time with family or loved one', 'taking photos in good places'. Type 2 is ‘the
satisfaction with current status and less interest of material well-being' type. Type 2
students think that happiness is 'having positive attitude' and 'don't pursue material
well-being'. Type 3 is ‘the pursuit of achievement' type. Type 3 students think that
happiness is 'getting recognition for work', 'doing their own thing', 'fortune such as
Lotto', 'getting paid as much as they want'.
Type 4 is ‘the pursuit of religion' type. Type 4 students think that happiness is 'living
religious life'.

참고 자료

없음