E-NIE 프로그램을 활용한 국어과 수업이 지적장애학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 19권 / 3호
ㆍ저자명 : 심말옥, 박현옥

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 인터넷신문을 활용한 국어과 수업(Electronic Newspaper in Education :
이하, E-NIE)이 지적장애학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보
기 위해 수행되었다. 이 연구에는 3명의 경도 지적장애 고등학생이 참여하였으며, 중
다기초선 설계(multiple baseline across subject design) 기법을 활용하였으며, 연구
대상 학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력은 BASA 읽기 검사와 쓰기 채점표에 의해 각
각 분석하였다.
이 연구에서 활용한 E-NIE 프로그램은 인터넷 어린이 신문 기사 내용 중 지적장애
학생들이 다양한 분야의 시사 및 생활 정보에 스스로 관심을 가질 수 있는 흥미로운
기사 내용 중에서 발췌하여 선정하였다. 이 연구의 중재는 방과 후 시간을 이용하여
회기 당 50분씩(총 24회기) 실시하였다.
이 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, E-NIE 중재프로그램은 지적장애
고등학생의 읽기 유창성을 향상시켰다. 둘째, E-NIE 중재프로그램은 지적장애 고등
학생의 쓰기 능력을 향상시켰다.

영어 초록

This study was on the effects of the Electronic Newspaper in
Education(E-NIE) program on reading fluency and writing skill of students
of intellectual disabilities. For this purpose, the following research question
was formulated : First, What effects do E-NIE program on students with
intellectual disabilities in reading fluency? Second, What effects do E-NIE
program on students with intellectual disabilities in writing skill?
For this study, multiple baseline across single subjects design was used.
The subjects of this study were 3 high school students with intellectual
disability(females), who were 16.6 years old(average age), attended S
women's high school in G city. The experiment was conducted 3 times a
week(50 minutes each session), 24 times in total. The major findings form
this study are as follows: First, E-NIE program was effective in improving
the reading fluency of students with intellectual disabilities. Second, E-NIE
program was effective in improving the writing skill of students with
intellectual disabilities.
This indicates that E-NIE would be used for the appropriate instructional
materials to drive their interests and motivations in reading and writing for
students with intellectual disabilities.

참고 자료

없음