미술영재 판별을 위한 관찰 평가 도구에 관한 초·중학교 미술교사들의 인식 조사 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 26권 / 1호
ㆍ저자명 : 강병직, 맹희주

목차

I. 서 론
II. 연구방법
III. 연구 결과 및 논의
IV. 결론 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 초 · 중학교에 재직 중인 미술교사들을 대상으로 미술영재의 관찰 평가 도구 개발에
대한 인식을 조사한 연구이다. 조사 결과, 현장의 초 ․ 중학교 미술교사들 사이에는 교사의 관찰
평가에 의한 선발 방식이 미술영재성을 보다 적절히 평가할 수 있는 중요하고도 유용한 방안
으로서 폭넓게 인식되고 있으며, 미술 분야에서 교사 관찰 평가 도구를 활용할 경우 평소 선호
하는 학생에게 더 유리할 수 있다는 점을 우려하고 있는 것으로 나타났다. 또한 교사 관찰 평
가 도구와 관련된 현장 교사의 연수가 매우 미진하지만, 미술영재의 행동특성 체크리스트와
미술영재의 과제수행 과정의 특성을 평가할 수 있는 미술영재 과제수행 검사를 가장 중요한
도구로 인식하고 있다. 따라서 미술영재성 판별의 타당도를 제고하고 평가의 신뢰성을 제고하
기 위해서는 미술 분야에서도 미술영재의 행동특성과 미술영재의 과제수행 과정을 평가할 수
있는 객관적 검사 도구가 개발되어야 할 것이다.

영어 초록

This study searched the perception of observational evaluation system in visual art which
elementary and middle school teachers have in mind. As results, observational evaluation
system in visual art is widely accepted as important and efficient to diagnose the artistic
giftedness. At the same time, subjectiveness of the system might be advantageous for student
for whom teacher get favor and in-service program related to observational evaluation system
is insufficient comparing to the demand from field. In spite of this, the scale for behavioral
characteristics of the gifted in visual art and the test for artistic task performance are recognized
as the most important and needed tools for evaluating artistic giftedness. Following the results,
in order to raise up the validity and reliability of evaluation in visual art, the scales for behavioral
characteristics of the gifted in visual art and the test for artistic task performance should
be developed first and foremost.

참고 자료

없음