방법원리 교육관의 하위유형 및 특성 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육원리학회 ㆍ수록지정보 : 교육원리연구 / 16권 / 2호
ㆍ저자명 : 신기현

한국어 초록

이 연구는 방법원리 교육관의 하위유형과 특성을 탐색함으로써 현대사회에 만연된 방법원리 교육관에 대한 이해를 도모하고, 그 과정에서 교육관 유형연구의 기본적인 이론틀을 형성하려는 목적을 갖고 수행되었다. 방법원리 교육관은 교육의 본질을 방법으로 규정하고, 그 방법에 들어있는 원리를 교육원리로 삼아 교육을 사고하는 유형을 지칭한다. 이 연구에서는 방법원리 교육관의 하위 유형으로 Bobbitt의 생산원리의 교육관, Skinner의 행동통제원리의 교육관, 그리고 Banathy의 체계원리의 교육관을 구성하고, 방법원리 교육관의 핵심 특성과 그 사고체계가 갖는 한계를 지적하였다. 이 연구가 교육관 또는 교육관 유형 연구를 활성화하고, 일반적으로는 교육을 이해하는 데 도움이 되기를 기대한다.

영어 초록

This study was undertaken to investigate the sub-types and characteristics of the view of education of method principles. By the view of education of method principles, education is defined as a method which should be efficient means to achieve aims given outside of education. Three sub-types of the view of education of method principles are identified and discussed in this study. Three sub-types of the view of education(Bobbitt`s educational view of production principles, Skinner`s educational view of behavior principles, and Banathy`s educational view of system principles) are classified according to educational principles. And in this paper I explore key characteristics and limits of the view of education of method principles based on three sub-type. The results of this study will be applied to improve studies of typologies of view of education and to understand more systematically the view of education of method principles.

참고 자료

없음