누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 10권 / 5호
ㆍ저자명 : 강인숙, 문혁준

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성, 환경
보전태도에 미치는 효과를 알아봄으로써, 유아들이 어릴때부터 생활 속에서 녹색생활을 실천 할 수
있도록 유아녹색성장 교육프로그램 지원방안을 모색 하고자 하는데 목적을 두고 있다. 연구대상은
인천시 소재의 유치원에 다니는 만 5세 유아 54명으로 실험집단 27명, 비교집단 27명이다. 결과 분석
을 위하여 독립표본 t-test와 공변량분석(ANCOVA: Analysis of Convariance)을 실시하였으며, 통
계적 분석은 SPSS WIN 17.0 프로그램을 이용하였다. 연구결과 녹색성장교육 프로그램을 경험한 실
험집단 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도가 비교집단 유아의 환경보전지식, 자
연환경감수성 및 환경보전태도보다 점수가 높았으며, 변화에 유의미한 효과를 보여 유아녹색성장 교
육활동이 유아의 환경보전지식과 자연환경감수성, 환경보전태도를 증진시킬 수 있음을 검증하였다.
이와 같은 연구결과에 기초한 논의 결과, 유아녹색성장교육 활동이 누리과정에 통합 적용되어 유아
의 녹색생활이 일과 속에 실천되어질 뿐만 아니라, 나아가 가정, 지역사회가 함께 연계하여 지속가능
한 발전을 위한 녹색생활이 실천될 수 있도록 향후 과제와 제언을 제시하였다.

영어 초록

This study’s aims at seeking ways to support educational activity in ‘Green-Growth’ for children,
in order for children to practice green life from their infancy and studying effects of their educational
activity in knowledge of environmental conservation and receptivity to the natural environment,
attitudes in environment conservation. This study conducted a survey of fifty-four children of five
years of age attending the kindergartens in the Metropolitan City of Incheon. Twenty-seven were
classified in the experimental group and the remaining Twenty-seven were in the comparative
group. For the statistical analysis of the data collected, the t-test and the analysis of
covariance(ANCOVA) were conducted using the SPSS WIN 17.0 program. The findings of this
research are as follows: the children of the experimental group who experienced educational activity
in green growth, demonstrated higher score than those of the comparative group in knowledge of
environmental conservation and receptivity to the natural environment, attitudes in environment
conservation. The result of the research indicates that educational activity in green growth, for
children, enhances their knowledge in environment conservation, the receptivity to natural
environment and the positive changes of attitudes in environmental conservation. It is then advisable
to integrate and apply educational activity in green growth to the curriculum of kindergartens
from early childhood

참고 자료

없음