예술고와 전문계고 학생들의 학습동기와 일상적 창의성과의 관계 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 인지발달중재학회 ㆍ수록지정보 : 인지발달중재학회지 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 박순길, 정경희

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 고등학생들의 학습동기와 일상적 창의성과의 관계를 알아보기 위해서 광주
광역시 A, B, C 고등학교 305명을 대상으로 빈도분석, t검정, 상관분석, 회귀분석을 실시
하였다. 결론은 다음과 같다.
첫째, 전문계고 학생들은 학교 밖에서 학습결과를 계속해서 이어가려는 경향이 있다.
예술고 학생들은 다양한 경험과 자유를 추구하려는 경향, 새로운 경험이나 생각을 기꺼
이 수용하려는 경향, 다른 사람의 생각보다는 혼자서 일을 하려는 경향이 높으며, 주변
의 사물이나 현상에 관심을 더 갖는 경향이 있다.
둘째, 전문계고 학생들의 학습동기와 일상적 창의성 상관관계 중에서 내적동기가 창
의성과 높은 상관이 있다.
셋째, 예술고와 전문계고 학생들의 학습동기에 영향을 주는 일상적 창의성 변인은 다
르다. 따라서 학교유형별 학생들의 학교 학습에서 동기 변인이 다르기 때문에 학교유형
별 특성을 살린 학교 학습이 필요하다.

영어 초록

This study of high school students learning motivation the relationship between creativity
everyday Gwangju, A, B, C 305 patients with frequency analysis, t test, correlation analysis,
regression analysis was performed. The conclusion is as follows.
First, the vocational high school to students outside the school to continue learning
outcomes tend to be going after. arts high school students tend to pursue a variety of
experiences and freedom, new experiences and tend to embrace the idea, others tend to work
alone rather than thinking of the high, close to the object or phenomenon of interest tend to
have more.
Second, vocational high school students' learning motivation and of everyday creativity,
intrinsic motivation correlated with creativity and has a high correlation.
Third, arts high school and vocational high school students' learning motivation of the
different variables that affect the everyday creativity. Therefore, school type, school, student
learning motivation due to the different variables that take the school type, school, study
characteristics is required.

참고 자료

없음