과학 창의적 문제 해결력 신장을 위한 초등교사 연수 프로그램에 대한 평가

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 23권 / 2호
ㆍ저자명 : 백성혜, 김정은

목차

I. 서 론
II. 연구 과정
III. 평가 결과의 분석
IV. 결론 및 제언

한국어 초록

이 연구의 목적은 과학 창의적 문제 해결력을 신장시키기 위한 교사 연수 프로그램을 개발하
고 그에 대한 평가를 하는 것이다. 이를 위하여 선행연구를 고찰하고, ‘과학 창의적 문제 해결
과정’을 제안하였다. 또한 교수체제설계 단계에 따라 초등교사 연수프로그램을 개발하였으며,
평가의 질을 높이기 위하여 Kirkpatrick의 4단계 평가 모델을 적용하였다. 평가 결과, 학습목표
가 모두 성취되었으며, 교사의 과학 창의적 문제 해결 과정에 대한 교수 능력에 대한 인지가
높아졌다. 또한 연수 프로그램에 대한 교사의 평가는 긍정적이었으며, 학교 현장에 적용하고자
하는 의지도 높았다. 이를 통해 연수 프로그램을 학교에 적용하는 것에 대한 가능성을 확인할
수 있었다.

영어 초록

The purposes of this research are to develop and to evaluate the teacher training
program for enhancing scientific creative problem-solving abilities. For this purpose, by
considering previous studies, this study suggested ‘scientific creative problem solving
process’. In the course of elementary teacher program development, the present study
followed Instructional Systems Development stages, where Kirkpatrick’s four-step
evaluation model was applied for a quality of evaluation. As a result of evaluation, it was
found that teachers’ recognition of competency to teach the scientific creative problem
solving process was increased. In addition, teachers’ evalution of the program was
positive and their willingness to apply it to the field was found high, which indicated that
the training program’s applicability to schools would be positive.

참고 자료

없음