장애영유아 통합보육을 위한 동작교육의 적용방안에 관한 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 17권 / 1호
ㆍ저자명 : 원상화

목차

Ⅰ. 서 론
II. 동작교육의 원리
III. 장애영유아 통합보육에서 동작교육 적용방안
VI. 결 론

한국어 초록

본 연구는 다양한 발달적 특성을 보이는 장애영유아 통합교육환경에서 동작교육을
어떻게 적용할 수 있는가에 대한 질문에서 시작 되었다. 동작교육은 영유아의 신체,
인지, 정서, 사회성 발달 촉진을 위하여 명확한 중재 목표에 따른 내용이 요구된다.
또한 통합교육 환경이라면 발달적 편차를 보이는 대상자들에게 같은 수업목표에서 각
기 다른 방법으로 수업을 운영해야하는 과제가 있다. 이를 위해 본 연구에서는
Laban의 에포트(Effort) 이론을 중심으로 이 질문에 대한 답을 제시해보고자 하였다.
본 연구의 목적은 장애영유아 통합보육 상황에서 동작교육 적용방안 제시에 있었다.
이를 위해 본 연구에서는 첫째, 국내외에서 연구되고 있는 Laban의 동작교육원리에
대한 이론을 고찰하였다. Laban의 동작교육 원리는 국내외 동작교육의 기본서적라고
할 수 있을 정도로 동작교육 분야의 핵심이론이라고 할 수 있다. 실제 국내 유아동작
교육 이론에서도 라반의 이론이 적용되고 있으나, 번역과정에서 용어의 불일치 및 그
내용분석이 명확하지 않은 상태에서 Laban 이론이 적용되고 있는 문제점 또한 보완
하고자 하였다. 둘째, Laban의 동작교육의 핵심원리 고찰 후 이를 토대로 장애영유아
통합보육 상황에서의 적용방안을 모색해보고자 하였다. 장애 영유아의 성공적인 통합
을 위한 전제 조건인 보육과정수정 방향과 개별교수의 과제를 동작교육 원리 이론을
토대로 그 적용 방안을 제시하였다.

영어 초록

This study originated from the question, “How can we apply movement
education to integrated educational environments of disabled infants who
show diverse developmental characteristics?” Movement education
contains contents which use intervention goals to stimulate physical,
emotional, cognitive and social characteristics of infants. Additionally, in
integrated education environments, there is another task that we need to
perform using different methods with the same goal for the subjects who
show different developmental stages. In order to do this, the study tried
to find answers for this question focusing on Laban’s Effort theory.
The purpose of this study was to provide methods to apply movement
education to integrated care of disabled infants. To do this, first, we
reviewed theories of movement education of Laban, through domestic and
international studies. Laban’s movement education principles are said to
be the core theory in the movement education field. Actually, Laban’s
theory is used in domestic infant movement education theory but there
are some problems such as inconsistent use of the terminology,
translation issues and unclear context analysis. Secondly, we reviewed
the core principles of Laban’s movement education and then tried to
apply them to the integrated care of disabled infants. We proposed a
revision of the chid care program, which is a prerequisite to make a
successful integration of programs for disabled infants and individual
learning tasks based on movement education theory.

참고 자료

없음