대학수학능력시험 윤리의 동양사상 문항 분석과 개선 방안 모색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 43권
ㆍ저자명 : 황성규

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수능 동양사상 문항에 대한 분석과 문제점
Ⅲ. 수능 윤리의 동양사상 문항 개선을 위한 제언
Ⅳ. 나가는 말
참 고 문 헌

한국어 초록

이 연구는 2005학년도부터 2014학년도까지 대학수학능력시험 사회탐구 영역 윤리 중 동양
사상 문항의 문제점과 시사점을 분석하여 향후 발전 방안을 모색하기 위해 이루어졌다. 지난
10년간 수능의 윤리 및 윤리와 사상 과목에서 동양사상 문항은 모두 77개 문항으로써 전체
200문항의 약 38.5%의 높은 비중으로 출제되었다. 이러한 동양사상 문항을 어떻게 출제해야
한다는 명확한 지침은 없지만 2011년 교육과정에서 제시된 성취기준을 기저로 하여 타당하고
변별력 있는 검사도구가 될 수 있도록 제작되어야 할 것이다. 동양사상 문항을 분석해 본 결
과 유교와 관련된 문항이 전체 동양사상 문항의 52%이상 출제되었고, 행동영역에서는 개념·
원리의 이해와 관련된 문항이 46.8%로 압도적으로 많았다. 도덕교과라는 일반적 특성, 그리고
동양사상의 고유성 등을 감안하여 개념·원리를 묻는 문항보다는 사상에 대한 이해와 이를 현
실에 적용시킬 수 있는 능력을 묻는 문항의 개발이 절실하다. 이에 따라 이 연구는 2015학년
도 이후 수능 윤리와 사상의 동양사상 문항의 발전 방향을 탐색하기 위해 지양되어야 할 문
항과 학생들의 도덕 실천에 긍정적인 역할을 했을 것이라고 생각되는 문항을 면밀히 따져 봄
으로써 문항 출제진과 현장 교사들에게 정보를 제공하고자 하였다.

영어 초록

This study has made to find the development plan through eastern thought
analysis of the ethics questions of the College Scholastic Ability Test from 2005 to
2014. The Eastern thought related questions of College Scholastic Ability Test were
77, and it is 38.5% from total 200 Ethics questions. Although there are not definite
guidelines of the eastern thought questions, the assessment tool should be made
proper to the 2011 revised educational curriculum. According to the eastern thought
question analysis, 52% was related to the Confucianism. And there were 46.8% of
concept?principle related questions among the behavioral domains. It is necessary
to develop not asking concept?principle related questions but the questions to ask
understanding of the idea and the ability of apply for real situation. Accordingly,
this study tried to give some information to field teachers and question makers by
investigating students’ moral trends and factors to play an important part to their
actions. So we tried to analyze the developmental direction of eastern thought
questions of College Scholastic Ability Test of 2015.

참고 자료

없음