SGIM을 적용한 천문학습 프로그램이 초등과학영재의 메타인지와 과학탐구능력에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 21권 / 3호
ㆍ저자명 : 신명렬, 이용섭

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. SGIM을 적용한 천문학습 프로그램의 구안 및 적용
IV. 연구 결과 및 논의
IV. 결론 및 제언
참고문헌
=Abstract=

한국어 초록

본 연구는 SGIM(Small Group Inquiry Method: 소집단 탐구기법)을 적용한 천문학습 프로
그램이 초등과학영재의 메타인지 및 과학탐구능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되
었다. 본 연구에서 개발한 SGIM을 적용한 천문학습 프로그램은 총 9차시(6주간)로 구성하
였으며, 탐구절차에 따라 계획단계(3차시), 탐구수행(4차시), 결과발표(2차시) 등으로 운영하
였다. SGIM을 적용한 천문학습 프로그램이 초등과학영재의 메타인지 및 과학탐구능력에
미치는 효과를 살펴보기 위한 연구대상은 울산광역시 소재 M초등학교 초등과학영재학급
(초등 3학년) 20명을 선정하였다. 측정도구는 메타인지 및 과학탐구능력 검사지를 사용하
였고, 연구의 결과 분석은 t검증과 ANOVA 검증방법으로 분석하였다. 연구의 결과는 SGIM
을 적용한 천문학습 프로그램은 초등과학영재의 메타인지(t=3.371, p=.003)에 긍정적인 효
과가 있었고, 초등과학영재의 과학탐구능력(t=2.371, p=.028)에도 긍정적인 효과가 있었다.
본 연구를 통해 SGIM을 적용한 천문학습 프로그램은 초등과학영재들의 과학탐구능력 신
장과 메타인지 함양에 도움이 된다는 것을 알 수 있었고, 초등학교의 지역영재학급이나 공
동영재학급에서 운영할 수 있는 초등과학영재 프로그램으로써 지구과학 영역의 수업에 좋
은 사례가 될 수 있을 것이다.

영어 초록

The purpose of this study was to find the effect of the astronomical learning program
using SGIM on metacognition and science process skills in the elementary scientific gifted
students. For this purpose, this research developed the astronomical learning program using
SGIM. This program was totally consisted 9 lessen. there was 6 part in this program. It
contained select the subject and small grouping (step 1-2), planing inquiry (step 3), doing
inquiry (step 4-6), making a report (step 7), announcing (step 8), evaluation (step 9). To
find the effect of the astronomical learning program using sgim on metacognition and
science process skills in the elementary scientific gifted students. 20 participants was selected.
These students were attended at a scientific gifted class (3rd grade) of an elementary school
located in Ulsan. First, metacognition test and science process skills test was used to find
the effect of the astronomical learning program using SGIM. And the results were analyzed
by SPSSWIN 18.0. The results of this study were as follows. First, the astronomical learning
program using SGIM was a positive effects on metacognition of the elementary scientific
gifted students (t=3.371, p=.001). Second, the astronomical learning program using SGIM
was a positive effects on science process skills of the elementary scientific gifted students
(t=3.104, p=.021). According to this research, the astronomical learning program using
SGIM was verified to improve metacognition and science process skills on the elementary
scientific gifted students. It will be contribute on the curriculum construction of the gifted
school or gifted class.

참고 자료

없음