다문화교실에서 간문화적 교수-학습 : 인종에 관한 고정관념과 편견을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 김신아

목차

"Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고정관념과 편견, 그리고 인종차별
Ⅲ. 다문화교실에서의 간문화적 교수-학습의 실제
Ⅴ. 결론
참고문헌"

한국어 초록

인종차별의 문제는 유색인종의 비율이 높은 다민족 국가의 경우에만 나타나는 양상은 아니다. 선진국이라는 선입견 속의 서양외국인과, 우리보다 못 살 것 같다는 편견 하의 동남아시아 외국인을 차별하여 대우하는 우리 사회의 이중적인 양면성 역시 가장 적나라한 인종차별의 모습이다. 한 교육 심리학 실험에 의하면 인간이 자신과 다른 피부색을 지닌 타인에 대해 지니는 편견과 오해는 학습으로부터 각인된 고정관념에서 비롯된 것임을 알 수 있다. 이에 본 연구에서는 다문화교육적 관점에서 고정관념과 편견에 관한 이론적 이해를 바탕으로 다문화적 교실 상황에서 적용될 수 있는 도덕과 수업에서 적용 가능한 교수-학습 자료를 제시하였다. 주변에서 흔히 지나칠 수 있는 광고나 신문기사 및 영화, 그리고 외국인이 직접 참여한 수업 등을 통해 다문화 사회, 혹은 가깝게는 다문화 교실 상황에 직면하게 될 학생들에게 ‘인종적 차이와 다름’에 대한 ‘간문화적 감수성 훈련의 장(場)을 마련하고자 하였다.

영어 초록

"If we look closely at many of the problems in society, we will see evidence of racial discrimination. It hasn't always been flare-up into racial shootings or international terrorism. When you meet 'Western foreigner' and 'Southeast Asian', can you sure your attitude and the way you interacts with them 'unprejudicedly'? Unfortunately, and shamefully, most subject showed extremely discriminative behaviour when they treat 'Western foreigner' and 'Southeast Asian', according to psychological testing. That is 'duplicity' which is another pretense of racial discrimination. For the reason, this article attempts to consider 'stereotype' and 'prejudice' by and large, and then suggest some teaching materials and adequate lesson plans for moral education in multicultural classroom. These would be helpful try to overcome the prejudice and do away with stereotypes of 'colour difference', with inspiring 'intercultural sensitivity'.
Key Words : racial discrimination, stereotypes, prejudice, multicultural classroom, moral education"

참고 자료

없음