창의적 사고과정을 이해하기 위한 새로운 접근으로서의 컴퓨터의 활용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 13권 / 1호
ㆍ저자명 : 최명숙

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 주된 목적옹 컴퓨터의 자료 추적 기능을 활용하여 아동이 창의력 검사를 받는 동안 일어나는 다양한 반웅의 형태훌 분석하는 데 있다. 이를 위해 토런스의 창의력 검사지(Torrance Tests of Creative Thinking, TICT)를 컴퓨터 검사지(Computer-Based TICT)로 변환하였고, 개발된 컴퓨터 검사지를 이용하여 각 활동영역에서 나타난 다양한 반응의 패턴을 살펴보았다. 연구대상은 미국 텍사스 남부의 한 공립학교에 재학 중인 15명의 5학년 학생률이다. 본 연구자가 개발한 컴퓨터 버젼의 검사는 기존의 지필 검사(Paper-pencil test)와 같은 특징을 가지는 동시에 컴퓨터 프로그래밍을 통한 부가적인 자료 수집기능융 포합하고 있다.컴퓨터 검사의 개발, 분석도구로서 하이퍼 카드(Hypercard)를 이용하였다. 컴퓨터 검사로부터 얻어진 반용 패턴에 관한 자료는 기존의 지필검사에서는 얻을 수 없는 부가적인 자료들로서, 창의적인 사고과정을 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것이다. 연구 분석 결과, 학생들 간에, 그리고 두 개의 검사 양식(A와 B)간얘 다양한 반응 패턴율 보여 주었고, 이러한 결과는 토런스가 예상한 반응 형태와 상당한 일치점을 보여 주고 있다. 끝으로, 검사의 수정 보완, 컴퓨터 검사를 이용한 반응 패턴 연구에 관련된 제안점을 제공하였다.

영어 초록

The purpose of this study were to develop a computerizde creativity test with the TorranceTests of Creative Thinking (TICT) and to examine the patterns of responses involved in thecomputer-based TICT. The subjects were 15 fifth grade stydent currently enrolled in a publicschool in southern Texas.The computer-based TICT was develode to present all the features of the paper-pencil TICT with the additional benefits offered by computer-based testing. Hypercard was chosen asthe developmental tool because it provides a grphical user interface automated data collection,and flexible programming capabilities. Response patterns involved in the figural tasks were explored onthe basis of data collected from the computer-based test (i.e., latency data tool, using patterns, sequencing, and correction activities).Findings from this study were somewhat congruent with the response patterns described byTorrance(1974), showing clear indications of differentresponse tendencies among subjects anddifference in response patterns between the two test forms(A & B). Recommerdations are offered for further refinement of the instrument and investigation of response patterns for computer-based test.

참고 자료

없음