청소년지도방법론 ) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 설

소개글

청소년지도방법론

생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 설명하시오.

목차

1. 생태학적 체계모형의 개요
2. 면담 청소년의 특성과 면담 절차
3. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
4. 미시체계 요인들 각각이 청소년에게 미치는 영향
5. 참고문헌

본문내용

생태학적 체계모형이란, 발달심리학자 브론펜브레너(U.Bronfenbrenner)가 제시한 것으로서 아동의 발달에 영향을 미치는 주위의 모든 사회적 환경과 집단을 다섯 단계로 나누어 놓은 모형을 뜻한다. 미시체계와 중간 체계, 거시 체계, 외체계, 시간 체계로 이루어져 있으며 이들 각각은 서로 다른 특징을 갖는다. 첫째로, 미시체계(microsystem)란 청소년과 가장 밀접해 있는 사회 집단 체계를 일컫는다. 가정과 학교, 이웃, 종교시설 등 다른 사람과 대면하고 경험하는 관계와 행위, 역할의 유형들이며 이 단계에서 청소년은 사람들과 서로 양방향적인 영향을 주고받는다. 둘째로 중간 체계(mesosystem)란 미시체계와 미시체계의 연결, 혹은 그 과정을 일컫는 개념이다. 청소년의 미시체계로 제시했던 가정과 학교의 경우 부모님과 선생님 사이의 관계를 대표적으로 꼽을 수 있다. 또는 청소년 대부분이 주거지에서 가까운 학교에 다니게 되므로 학교의 또래 집단과 가까이 사는 이웃 간의 관계가 형성될 수도 있다. 청소년에게 이러한 중간 체계에 해당하는 관계가 형성되는 경우 해당 청소년에게 복합적인 영향을 준다. 셋째로, 외체계(exosystem)란 청소년이 직접 경험하거나 영향을 끼치거나 관여할 수는 없지만, 청소년 주위를 둘러싸고 있는 환경에 영향을 미치는 일들이 발생하는 체계를 뜻한다. 가장 대표적인 예로 대중매체가 있다. 청소년이 거주하고 있는 해당 지자체나 교육청도 외체계가 될 수 있다. 부모님의 직업도 외체계에 해당한다. 타지 발령이 잦은 직업일 경우 잦은 전학으로 인해 청소년에게 영향을 끼칠 수 있기 때문이다. 넷째로, 거시체계(macrosystem)는 앞서 언급한 미시체계와 중간 체계, 외체계를 모두 아우르는 개념을 뜻한다. 관습, 전통, 법, 이데올로기, 사회적 가치체계, 문화와 하위문화를 일컫는다.

참고 자료

청소년지도방법론. 김영인 지음. 출판문화원. 2022.