유아음악교육_관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(노래부르기, 감상활동, 신체표현, 음악활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할 수 있는 활동을 계획하시오.

목차

1. 【유아음악교육】 모의수업 활동계획안 1
2. 【유아음악교육】 모의수업 활동계획안 2
3. 【유아음악교육】 모의수업 활동계획안 3
4. 【유아음악교육】 모의수업 활동계획안 4
5. 【유아음악교육】 모의수업 활동계획안 5

본문내용

놀이관찰상황/교사지원

유아가 놀이를 하는 과정에서 마무리 단계로 들어선다. 아동들이 자신의 자리를 치우는 것에 곤란함을 겪거나 예쁘게 정리하는 방식에 대한 소통이 부족하다.
교사는 아이들이 놀이를 하는 과정에서 정리에 대한 적합한 소통방식에 대한 이야기를 나누도록 한다.
아동들이 신나게 놀이를 한 후에 예쁘게 제자리에 질서있게 정리할 수 있는 방법을 찾는다.

<중 략>

도입/전개/마무리

<도입>

- 자유놀이 시간 혹은 다른 학습 시간의 학습을 마무리하면서 예쁘게 정리를 해야하는 이야기를 들려준다.
- 동화책을 가지고 예쁘게 정리를 하지 않은 친구의 이야기를 들려주며 예쁘게 청소를 했던 이야기까지 들려준다.
- 유아에게 자리 정리에 대한 중요성을 안내한다.

<전개>

이야기 속처럼 유아들이 놀이를 한 후에 스스로 자기 자리를 정리해야하는 것을 지도한다.
- 지도 이후 신나는 동요를 율동과 함께 한다. 쓱쓱싹싹 청소해요의 주제를 담은 청소 동요이다.
- 동요에는 예쁘게 장난감을 제자리에 라는 노래가 너무 빠르지 않은 템포로 반복적으로 재미 있게 들려주는 것이 바람직하다. 아이들이 정리를 하는 행동이 너무 빠르게 인식하였을 때에 학습의 오류를 범할 수 있는 부분까지 고려해서 예쁘게 천천히 동작을 하면서 자리에 있는 장난감을 가져다 놓으며 그 과정에 교사는 아이들에게 격려를 해주어 행동강화를 한다.

<마무리>

- 깨끗해진 자리를 보면서 즐겁게 동요를 부르고 마무리하며 교사들은 아동의 행동에 대해서 깨끗 스티커를 하나씩 붙여준다.

참고 자료

교재
박미라. "놀이를 통한 유아음악교육의 실태 및 조사연구." 국내석사학위논문 목포대학교 교육대학원, 2009. 전라남도
신선인 박영준 공저. 아동복지론 개정판. 신정