(교육과정) 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오
- 최초 등록일
- 2023.01.13
- 최종 저작일
- 2023.01
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소개글
교과목명: 교육과정(유아교육)
[과제명]
1. 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
2. 지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)
목차
1. 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1-1) 교육과정의 철학
1-2) 교육과정의 사회학
1-3) 교육과정의 심리학
2. 지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)
2-1) 타일러의 합리적 교육과정 개발
2-2) 역행설계에서 교육과정 개발
3. 참고문헌
본문내용
1. 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1-1) 교육과정의 철학
교육 활동은 인간의 바람직한 행동 변화를 초래하기 위한 것으로, 인간을 둘러싼 환경적 요소에 대한 윤리적 판단이 작용한다. 듀이는 “사상적으로 사고한 결과를 실천에 옮기는 것이 교육이다.”라고 하였다. 철학적 사유를 연장하는 교육은 바람직한 인간상에 대한 가치판단을 바탕으로 실천되는 것이다. 교육의 과정에서 학생이 경험하는 소재가 바람직한 속성을 가지고 있어야 한다. 교육과정은 교육의 목표를 달성하는 수단이기에 바람직해야 하며, 그것이 다루는 지식은 참다워야 한다. 교육과정에서 다루는 지식은 개인을 넘어 집단, 국가, 지구촌 생태계의 발전을 위해 기여할 수 있어야 한다.
참다운 지식이란 무엇일까? 교육이 추구하는 바람직한 인간상과 바람직한 사회상은 어떤 것일까? 이러한 질문은 모두 철학적인 고찰이 필요하다. 교육과정에서 철학적인 고찰과 숙고를 필요로 하는 모든 부분이 교육목표이다. 교육의 목표는 다양한 자원과 실질적인 증거를 통해 설정되는 것이기도 하지만, 때로는 궁극적인 가정이나 형상이 없는 가정과 같이 거시적이고 광범위한 포괄성으로 설정되기도 한다. 또한, 인류애나 자유, 평등, 평화, 정의 등의 가치는 교육을 하면서 가르치고자 하는 목표이기도 하다.
참고 자료
홍순정, 김재춘(2017). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원
이기숙(2016), 유아교육과정. 교문사
박현주(2005), 교육과정 개발의 모형과 실제. 교육과학사