(영유아프로그램개발과평가 4학년) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	25건
공통	몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30 점) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30 점)

소개글

(영유아프로그램개발과평가 4학년) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 몬테소리 프로그램의 교육목표
2) 몬테소리 프로그램의 원리
(1) 유아존중
(2) 유아의 정상화
(3) 민감기
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
(6) 자동교육
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 몬테소리 프로그램의 교육방법
2) 몬테소리 프로그램의 교육내용
4. 몬테소리 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
(1) 일상생활
(2) 질서
(3) 집중력
(4) 독립심
(5) 협응력
(6) 사회성 발달
(7) 인격형성
2) 약점
(1) 교사교육
(2) 흥미와 관심 부족
(3) 학급 구성
(4) 유아 수 과다
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
Montessori는 유아의 발달이 육체적인 성장에 제한된다면 정신적인 빈곤에 시달리며 결코 갈증을 풀지 못할 것으로 보았다. 이러한 발육의 기회를 갖지 못한 유아는 정신적인 혼란을 경험하게 되며 독립적인 발육이 불가능해진다. 유아의 본능에서 오는 활동하고자 하는 욕구를 성인이 충족시키지 못한다면 삶에 필요한 정신 발달은 저해 받기 쉽다고 하였다. 그리하여 Montessori는 부모들에게 직접적으로 어떤 교육적인 행위를 하도록 강요하기보다는 유아 스스로 할 수 있는 작업들을 방해하지 말라고 요구한다. 따라서 부모는 조력자로서 유아가 활동하고자 하는 욕구를 최대한 실현할 수 있도록 보조해 주어야 함을 강조하고 있다. 따라서 본론에서는 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
몬테소리는 1950년 펴낸 『인간형성에 대하여』에서 몬테소리교육을 ‘생명의 양식인 교육’혹은 ‘삶을 살아가는 것을 돕는 교육’이라고 했으며, 생명교육은 태어난 어린 생명이 잘 성장해 자랄 수 있도록 도와주는 것이라고 생각하였다. 몬테소리는 인간의 생명을 알기 위해 의학, 심리학, 생물학, 생리학, 인류학, 지질학, 물리학 등 다양한 학문에 관심을 가졌으며 이러한 여러 과학영역에서의 성과를 이용해 생명의 본질을 깨닫고 이를 토대로 인간생명의 보다 건전한 개화를 돕고자 하였다.

몬테소리는 그의 저서『아이들의 비밀』에서 “새로운 교육이라는 것은 어린이를 존중하고 어린이의 존재 그 자체를 발견하는 것이고 그 다음으로는 어린이가 성숙하기 위해 나아가려할 때 필요한 도움, 즉 적절한 환경을 제공하는 것이다”라고 하였다. 이것은 어린이와 어른은 다른 존재 방식과 정신을 지니고 있음을 의미하며, 어린이는 성장해가는 과정에서 자연의 법칙에 따라 끊임없이 움직이고 변화하는 존재이며, 어린이는 그들에게 주어진 발달 과정에서 성장해 가야 하는 존재라는 것이다.

참고 자료

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권기진(2010). 몬테소리 유치원과 일반유치원의 기본생활습관지도에 따른 남녀유아의 자기 조절력 차이. 대구 카톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
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