교육과정_중간과제물_잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	29건
A형	잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

소개글

"교육과정_중간과제물_잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 잠재적 교육과정의 개념과 의미
1) 잠재적 교육과정의 개관
2) 잭슨의 잠재적 교육과정
3) 드리븐의 잠재적 교육과정
4) 김종서의 잠재적 교육과정
5) 보울즈와 긴티스의 잠재적 교육과정
2. 잠재적 교육과정을 유아교육에 적용하는 방안

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1970년대에 들어서면서 교육과정을 보는 관점에 변화가 생겼다. 의도한 학습계획만을 교육과정으로 보는 관점이 학생이 학교에서 가진 경험의 총체를 교육과정으로 보는 관점으로 변화한 것이다. 학자들은 학교에서 의도하거나 계획하지는 않았지만, 학생들이 학교교육을 받은 결과 학습하게 된 것에 대해 개념화할 필요를 느끼게 되었고, 이런 맥락에서 등장한 잠재적 교육과정에 대한 관심은 시간이 흘러감에 따라 교육의 전 영역으로 확대되었다. 최근 들어 학교교육을 올바르게 이해하기 위해서는 잠재적 교육과정 논의가 교육과 교육학 논의에 있어서 중심적인 자리를 차지해야 한다는 주장이 제기되고 있다. 특히, 유아교육 관점에서 유아들은 교육기관에서 누리과정, 표준보육과정 등의 공식적인 교육과정을 경험하게 되지만, 동시에 비공식적인 잠재적 교육과정도 처음으로 경험하게 된다. 눈에 잘 드러나지 않으며 소홀히 다루어지기 쉬운 잠재적 교육과정이 유아들의 인격적인 부분에 큰 영향을 미치게 될 수 있고, 다음 수준의 교육과정에도 계속적으로 이어지게 될 것이다.

참고 자료

홍순정, 김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원
김대현, 김석우(2020), 교육과정 및 교육평가(5판), 학지사
소경희(2017), 교육과정의 이해, 교육과학사
최지영(2014), 유아교육과정, 동문사