[사회복지사 A+만점 레포트] 학교사회복지론 과제

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태체계이론과 학교사회복지
1) 생태체계이론
2) 생태체계이론과 학교사회복지실천
2. 학교사회복지실천에서 생태체계이론 적용의 장점
3. 학교사회복지실천에서 생태체계이론 적용의 단점

Ⅲ. 결론 및 필자의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 환경 속 존재로 살아가며, 필요한 것을 환경과의 상호작용 속에서 얻는다. 이는 학교 현장에서도 마찬가지이며, 학생 개인과 그를 둘러싼 환경체계와의 관계를 브론펜브레너의 생태체계이론을 바탕으로 바라본다. 브론펜브레너는 생태학적 환경 속에서의 인간발달을 강조하였다. 생태학적 환경이란, 하나의 환경이 그 다음 환경 속에 내재하는 다층적 구조를 말한다. 생태체계이론은 과거에 단순히 문제의 원인을 개인에게만 찾던 방법을 지양하고, 개인과 환경을 상호작용의 총체로서 간주한다. 학교사회복지사는 클라이언트인 학생과 그 환경을 상호 관련된 체계로 간주함으로써 청소년 복지를 위한 다양한 가능성을 제시한다는 점에서 영향력을 제공한다.

본론에서는 생태체계이론이 무엇인지 자세히 살펴보고, 이러한 생태체계이론을 학교사회복지에 적용했을 때의 장점과 단점에 대해서 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생태체계이론과 학교사회복지
1) 생태체계이론
생태체계이론이란, 생태적 이론과 체계적 이론이 결합된 개념이다. 이것은 인간과 환경을 별도의 분리된 것이 아닌 상호의존적 관계라고 이해하는 관점이다. 그렇기 때문에 생태체계 이론에서는 어떤 현상이나 대상을 분석할 때, 그것이 어떤 하나의 원인에 의해서 발생하는 것이 아니라 다양한 요인에 의해 발생했다는 전제 하에서 다양한 관점으로 사례를 복합적이고 심층적으로 이해한다.

참고 자료

임경선, 『학교사회복지론』, 어가, 2020.
유해숙, 『학교사회복지』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
성인성 외 4명, 『학교사회복지의 이론과 실제』, 학지사, 2009.