놀이지도

소개글

1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 ➀ 이론적 측면과 ➁ 실제적 측면으로 구분하여 설명하시오. (각 15점)

목차

1, 유아기 놀이의 중요성
2, 놀이에 대한 정신분석학적 이론 측면
3, 유아놀이의 실제적 측면

본문내용

1, 유아기 놀이의 중요성

유아는 대부분의 시간을 놀이를 통해 배운다. 현행 누리과정에서도 강조하고 있는 것처럼 유아의 놀이는 유아의 주체성과 능동성을 함양하는 방향으로 진행되어야 한다. 놀이를 통한 유아기의 학습, 인지, 사회적, 언어적 경험은 자아가 형성되는데 중요한 기초가 되기 때문에 갈수록 그 중요성이 높아지고 있다. 유아는 양육자로부터 충분한 돌봄을 받을 때 자아의 구조를 넓히면서 성장할 수 있다. 하지만 부모가 맞벌이를 하는 가정도 늘면서 유아의 놀이를 통한 발달에 대한 유아교육기관의 책임은 높아지고 있다.

또한 돌봄의 질에 따라 유아의 자아구조가 형성되는 될 뿐 아니라 동시에 유아가 세상과의 상호작용을 제대로 할 수 있는 자아기능과 사회성이 발달되므로 유아에 대한 놀이지도는 전인적 교육의 관점에서 보아야 한다. 놀이는 유아의 모든 행동 측면을 통합하여 나타내는 것이며, 놀이의 가장 큰 기여는 인간의 마음, 신체, 정신을 통합시키는 것이라 할 수 있다. 이와 같은 놀이의 특성 때문에 놀이만이 인간 기능의 모든 측면의 균형을 이루어주도록 통합적 발달을 촉진시킬 수 있는 것이다.

이와 같은 놀이의 특성과 중요성으로 인해 유아기의 놀이는 유아의 전인발달에 주된 매개가 되고 있다. 최근 다양한 연구에서 일관성 있게 놀이가 유아의 인지, 신체, 사회, 언어, 정서, 등의 발달에 미치는 긍정적인 교육적 효과가 있음을 밝히고 있는 점 등을 보았을 때 유아의 놀이는 유아교육기관 및 보육시설에서 가장 최우선으로 생각해야 할 과제다.

이와 더불어 학자들은 놀이이론에 근거하여 유아교육현장에서 발생하는 유아의 놀이를 발달영역에 따라 구분할 수 있음도 지적하고 있다. 이와 맥을 같이하여 지성애(2007)는 유아의 놀이를 인지놀이, 사회놀이, 언어놀이, 신체놀이, 정서놀이유형으로 구분하고 이를 판별할 수 있는 유아놀이 검사 도구를 개발하기도 하였다.

참고 자료

놀이지도 한국방송통신대학교 출판문화원