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과제정보
| 학과 | 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 영유아프로그램개발과평가 | 자료 | 12건 |
| C형 |
발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점)
발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점)
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소개글
C형발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오.
목차
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초1) 슈타이너의 인간발달 단계
2) 슈타이너의 인간 기질론
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
1) 슈타이너의 교육목적
2) 발도르프프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 교육원리
1) 모방과 본보기 교육
2) 감각 중시 교육
3) 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
4. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 예술 활동
2) 극놀이
3) 그리기
4) 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
5) 오이리트미 와 라이겐
6) 환경 구성 및 놀잇감
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 단점
6. 나의 견해
7. 참고문헌
본문내용
발도르프 프로그램에서의 교육은 머리, 마음, 손의 교육을 통해 전인적인 인간교육을 추구한다. 따라서 발도르프 교육목적은 전인적인 인간교육을 추구하는 것이다. 발도르프교육의 원리와 과정은 교사의 생활태도와 밀접한 관계가 있다 따라서 이론적으로 전문가인 교사보다 자기수양이나 자기교육을 실천하는 교사를 더 중요하다고 본다. 이에 본론에서는 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하고자 한다.1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
인지학은 인간 본질에 대한 올바른 인식을 바탕으로 인간과 세계를 이해하는 하나의 방식이다. 인지학의 창시자인 슈타이너의 인지학을 바탕으로 한 인간에 대한 이해가 발도르프 교육의 근간이 되고, 슈타이너의 인간에 대한 이해로 슈타이너의 발도르프교육은 성립된다.
1) 슈타이너의 인간발달 단계(1) 1단계: 영유아기(0~7세): 물리적 신체의 탄생시기
이 시기 영유아의 몸 전체는 하나의 감각기관이다. 감각이 외부세계로 열려 있음에 따라 교육은 오감의 반응, 온 몸에 의한 모방에 의하여 행해진다.
①이 시기는 물리적 주변 환경에서 자신의 신체감각들을 통해 받아들인 인상에 의존하므로 영유아가 직접적인 감각체험을 하도록 해야 한다.
②부모나 교사의 행위를 보고 모방을 통해 주로 배우게 되므로 영유아의 생활공간이 곧 학습 현장이 되고, 생활 자체가 곧 학습이다.
참고 자료
이소은⋅이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 2017김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
