[고위험모아간호학] 2021, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통, 고위험 신생아, 고위험신생아 분류기준, 고위험 신생아 감소, 고위험 신생아 체온유지, 중환아간호단위의 특성, 중환아실 간호사, 중환아실아동의 간호중재

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	30건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (10점) 접기

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사의 유의 사항
3. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
1) 중환아 간호단위의 특성
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재

Ⅲ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부모의 입장에서 자녀가 자신들보다 당연히 더 오래 살아야 한다고 생각하겠지만, 그렇지 못하다면 크나 큰 슬픔에 잠기게 될 것이다. 성인들은 죽음에 대한 두려움을 가지고 있고, 그 후의 상황을 충분히 이해하지만 아동들은 그렇지 못하기 때문에 부모님이나 간호사로서도 선뜻 이해시키기가 쉽지 않다. 그렇다고 서서히 바뀌는 신체적인 변화나 통증들의 원인을 설명하지 않는 것도 아동들을 위하는 길이 되지 못한다.
나이게 따라서 죽음을 이해하는 것도 차이가 있는데 어떤 상황이 가장 힘든 지에 대해서는 비교 자체가 어렵다. 노인이 된 후에도 죽음을 선뜻 받아들이지 못하는 경우가 훨씬 더 많은데 아이들이 그것을 긍정적으로 받아들이는 것은 인간적으로 쉽지 않을 것이다. 하지만 그들의 죽음에 대해서 마냥 부정적으로 여길 수는 없을 것이며, 간호사는 조금이라도 긍정적으로 생각할 수 있도록 돕는 역할을 해야 할 것이고, 그들의 감정을 최대한 이해하면서 노출할 수 있도록 배려해야 한다.

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

아동을 치료, 간호함에 있어 아동의 의사 결정을 어느 수준까지 인정할 지에 대한 합의가 이루어지지 않았기 때문에, 호스피스·완화의료를 제공할 때에도 아동의 발달 단계를 고려하여 아동이 인지하는 죽음에 대한 개념이나 통증 정도를 평가하는 것이 필요하다. 이를 바탕으로 아동 호스피스·완화의료를 효과적으로 제공하기 위해서는 아동간호사가 아동의 생명 유지를 위한 적극적 치료뿐만 아니라 환자와 가족에게 임종과정에 요구되는 돌봄을 계획하고 수행 및 교육할 수 있도록 준비되어야 한다.
1) 유아기/학령전기
이 시기 아동들은 죽음은 사물을 이해하는 방식으로만 받아들여진다. 즉 분리 혹은 이별, 긴잠, 신체적 손상과 연관된다. 또한 죽음은 일시적이고 돌이킬 수 있다고 생각하여 “영원한 이별”을 이해하지 못하므로 아동은 얼마나 오래 헤어져 있어야 하는 지를 걱정한다.

참고 자료

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