(인간발달) 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론

목차

1. 서론

2. 본론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 행동주의 이론
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
4) 반두라의 사회적 학습이론
5) 학습이론에 대한 평가

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간은 태어나서 죽을 때까지 끊임없이 발달과정을 거친다. 살아있는 존재라면 무조건 반달과정을 거치게 되는데 특이하게 인간은 동물과 달리 많은 영향을 통해서 인간발달을 경험하게 되고 더 나아가 예측할 수 없는 행동으로 광범위하게 발달한다. 인간이 발달을 해야만 인간은 인간다워질 수 있다. 동물과 달리 이성을 지닌 존재로서 인간은 성장과정을 통해서 매우 뛰어난 지적 능력을 발휘하게 된다. 이런 발달과정이 어떻게 진행되고 어떤 관점에서 해석이 되는지 본론을 통하여 각 학자들의 견해를 살펴보고 이런 견해가 어떻게 발전되어 오늘날에 영향을 주었는지 본론을 통하여 알아보도록 하겠다.

Ⅱ.본론
1.파블로프의 고전적 조건형성이론
고전적 조건형성이론을 창시한 이반 파블로프는 러시아 리야잔 출신의 생리학자 이다. 그는 개가 주인의 발소리만 듣고도 침을 분비한다는 것을 발견하게 되었다. 그 현상을 보고 뇌의 ‘조건 반사’에 대해서 연구하게 되었다. 파블로프는 소화기관에 대한 연구로 1904년에 노벨 생리학/의학상 수상을 하였다. 그의 주소 저서로는 《조건반사학 강의》(1928), 《조건반사 연구의 20년》(1932)이 있다.

참고 자료

성미애, 이강이, 정현심(2019). 인간발달. 서울: KNOUPRESS.