(영유아교수방법론) 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오

소개글

다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오(각 문제당 10점씩 총 70점)
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수•학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

목차

1. 영 유아 교수-학습 원리

2. 발달이론에 따른 교수-학습 원리

3. 교사와의 상호작용
1) 영아
2) 유아

4. 영 유아 평가

5. 환경구성원리
1) 영아
2) 유아

6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법
1) 대 집단 실외활동
2) 소 집단 활동

7. 문제행동과 지도방법

본문내용

영 유아의 교육에서 교수-학습 활동은 “학습자인 영 유아의 발달, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영”해야 하는 활동이다. 전인적인 발달을 위한 기초적인 교육으로 기본생활능력과 태도를 학습하기 위해 영 유아교육기관의 실내 놀이, 실외놀이, 흥미영역에서 긍정적인 학습경험을 변화시킬 목적으로 제공이 되는 여러 상호작용이 일어나도록 하는 것이 중요하다.
이에 교수-학습과정을 계획하고 실행을 할 때에는 다음과 같은 원리를 고려해야 한다. 먼저, 흥미의 원리이다. 교사는 그들의 흥미가 무엇인지 자세한 관찰을 통하여 파악해야 한다. 둘째, 자발성의 원리이다. 영 유아는 스스로 배우고자 하는 자발적이고 능동적인 동기가 있을 때 가장 잘 배우게 된다. 셋째, 개별화의 원리이다. 동일한 연령의 영 유아라고 하더라도 발달의 수준과 학습의 속도, 사전적인 경험, 흥미, 관심이 기질에 따라 개인차가 있기에 이를 고려해야 한다는 것이다. 넷째, 놀이가 중심이 되는 원리이다. 교사는 놀이활동 내에서 영 유아가 전인적인 발달이 일어날 수 있도록 도와야 한다. 다섯째, 경험의 원리이다. 교육의 내용을 선정하는 것에 있어 영 유아의 생활 경험을 기반으로 계획되어야 한다는 것이다. 여섯째, 구체성의 원리이다. 영 유아의 학습은 구체성 원리에 따른 단계적인 학습순서에 의하여 이루어지는 것이 바람직하다. 일곱째, 융통성의 원리이다.

참고 자료

이영애, 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원
권경아(2015)『영아반 교사의 놀이교수효능감과 직무스트레스가 교사-영아 상호작용에 미치는 영향』, 연세대학교 교육대학원