유아음악교육 국악음악교수법

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음악교육 활동계획안을 구체적으로 포함하고 있습니다

목차

Ⅰ. 서론
1. 음악의 정의와 음악교육의 필요성
2. 국악의 정의와 국악음악교수법
3. 창작 음악교육 활동의 정의와 종류

Ⅱ. 본론
1. 국악 음악교수법을 적용한 통합/다문화 창작 음악 활동계획안
2. 활동자료 (그림악보)와 창작 가사 악보 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1) 음악의 정의와 음악교육의 필요성

음악이란 소리의 특성을 박자, 선율 등의 여러 형식으로 조합하여 목소리 또는 악기로 사상이나 감정을 나타내는 일종의 시간예술이다. 어렵게 느껴질 수 있으나 음악은 본래 항상 자연스럽게 곁에 존재해왔고 그만큼 일상에서도 쉽게 접할 수 있다. 고든(1990)에 유아는 모두 음악적성을 가지고 태어나는데, 그 예로 인간의 발달 과정 속에서도 유아 시기 울음과 옹알이 그리고 소리 모방을 통해 생각과 감정을 표현하려 하는 모습을 관찰할 수 있다. 이 또한, 일종의 넓은 의미의 음악적인 활동이라 볼 수 있다. 하지만 이토록 자연스럽게 가지고 있는 음악적성은 성장과정에서 충분한 자극을 받지 못하는 경우 서서히 감소되는 특성을 가지고 있다. 특히, 9세를 분기점으로 그 이후에는 아무리 좋은 환경이 주어지더라도 발달시키기에 한계가 있다고 본다. 따라서 유아기와 같은 어린 시절의 음악적 환경 조성, 교육과 경험은 매우 중요하다고 할 수 있다. 또한, 좋은 음악적 환경 속에서의 경험을 통한 유아기의 음악교육은 유아의 음악적성에 영향을 미칠 뿐만 아니라 유아의 창의성 발달, 인지적 발달, 신체적 발달과 긍정적 자아개념의 발달에도 도움을 준다. 따라서 유아음악교육은 유아의 음악성을 발달시키기 위해서도, 조화롭고 전인적인 인간으로의 발달을 위해서도 필요한 교육 과정이라 할 수 있다.

2) 국악의 정의와 국악음악교수법

음악은 수없이 많은 갈래로 나누어져 있다. 그 중에서도 국악은 ‘한국의 음악’으로 궁정음악, 민속음악과 같은 한국 전통 음악을 포함하여 역사적 흐름에 따라 계승되고 발전되어 온 창작 음악까지도 포함하고 있다.

참고 자료

전인옥. 이숙희, 유아음악교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016, 5-11, 239-252, 399-426
“음악”, 표준국어대사전, 국립국어원, 2020
https://stdict.korean.go.kr/search/searchView.do
“창작”, 표준국어대사전, 국립국어원, 2020
https://stdict.korean.go.kr/search/searchResult.do?pageSize=10&searchKeyword=%EC%B0%BD%EC%9E%91
김선희. (2015). 통합적 유아음악교육 프로그램 모형 개발. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 5, 281-291.
Scotland’s burning. (2020). https://www.cbsd.org/site/handlers/filedownload.ashx?moduleinstanceid=99906&dataid=170181&FileName=BLUE%20Violin%20Concert%20Packet.pdf.